第三次课堂作业

                                      第三次课堂作业

作业一：

 

//****************************
//code by 王俊伟
//****************************
#include<stdio.h>
void main()
{
  printf("我今天吃饭花了:%7.2f\n",18.50);
  printf("我学号后两位是:%7d\n",12);
  printf("我的大名是    :%7s\n","王俊伟");
  printf("我的班级是    :%7s\n","一班");
}

成功运行结果截图：

 

作业二：

//****************************
//code by 王俊伟
//****************************
#include<stdio.h>
void main()
{
  printf("c语言中\\n 代表转义换行\n");
  printf("c语言中\\ 代表表转义为一个反斜线字符\n");
  printf("c语言中printf<>函数格式为: printf<\"<格式化字符串>\",<参量表>>;\n");
  printf("c语言中\'A\'代码字符A,而\"A\"代表字符串A.\n");
}

成功运行结果截图：

 

作业三：

//****************************
//code by 王俊伟
//****************************
#include<stdio.h>
void main()
{
 int a,b;
 printf("用\"空格\"间隔输入学号和手机后两位:");
 scanf("%d %d",&a,&b);
 printf("我学号: %d,手机: %d\n""\n",a,b);
int c,d,e;
printf("用逗号间隔输入整形数字:");
scanf("%d,%d,%d",&c,&d,&e);
printf("我输入了3个整形数字 %2d,%2d,%2d\n""\n",c,d,e);
float f,g;
printf("用逗号间隔输入浮点数：");
scanf("%f,%f",&f,&g);
printf("输入浮点数分别是:%f和%f\n",f,g);
}

成功运行效果截图：

 

作业四：

《“差生”不要再拿兴趣说事》读后感

   从开学伊始，一直觉得自己挺委屈的觉得自己分数挺高却没有学到自己喜欢的专业，人们都说大学是人生的伊甸园，我始终抱着大学就该是一个自由轻松地环境，别人没有什么理由管着自己了，确实...现在的确是没什么人管着自己了，我却空虚了，自己过的很空虚，我不喜欢和物理有关的任何学科这篇文章看透了我的心...我不喜欢我就不想学也学不进去也不会去学，一直觉得反正自己不会从事这样的职业学了也忘没用...下学期我变了很多，至少我会认真的听那些所谓”不喜欢“的模电....充实吗我觉得不止是重生的感觉，我会继续努力，我怀念那个优秀的自己很久了。

 

作业五： 

 1、“%7.2f 表示输出场宽为7的浮点数, 其中小数位为2, 小数点占1位,整数位为4, 不够7位右对齐。”像这样不够7位右对齐多个程序同时执行均右对齐如何判断？我是猜测试验才搞的所有程序右对齐。

2、为何有的程序执行不了或执行错误但却可以生成？