2024年，计算机相关专业还值得选择吗？

背景

随着2024年高考落幕，数百万高三学生又将面临人生中的重要抉择：选择大学专业。

尴尬带来的残酷

大学现状

计算机相关专业，无论是计算机科学与技术、人工智能、网络安全、软件工程还是人工智能、数据科学，都必须要打好基础，也就是那些公共的知识，就够本科学四年了。各个专业的区别无非就是一些专业特色的课程，在学时配置以及选修课上有些差别。这是大学培养的初衷。

但培养出的人还和初衷有关吗？未必！看看现实吧：

1.学生的学习方式仍然以刷题为主。就说启蒙阶段学编程吧，绝大多数学生都是在学习语法规则，没人去学习编程逻辑，也建立不起来计算思维，甚至常常看到有的学生期末考试背程序，最后还能拿个优秀，然后就真的觉得自己很优秀。考试这关为什么会这样，这就是第2点。

2.大学的考试还是以刷题为主。原因很多，老师有及格率考核，学生喜欢投诉，学生喜欢看慕课，考试形式无权决定等等，方方面面吧，很无奈，最后期末考试还是刷题好了。最终害了谁？肯定是学生。

3.考核方式决定了创新。如果期末考试都整齐划一地选择、填空、判断，那就不太可能培养创新思维了。连答案都是标准的，创新性思维还怎么开发？记得25年前左右吧，科学出版社有一本《人工智能》，是一位院士写的，序中就明确地说：“很多作者来函索取书后题答案，现在敬告读者朋友，该书所有习题不提供答案，今后也不提供，而且也没有标准答案，就是追求一个思考过程”。不是原话，但大概就是这个意思。本科阶段没创新也能混过去，但硕士阶段要求有创新。这也就能解释为什么硕士现在越来越差了。

4.学生乐于追求捷径。可以这么说，任何事，中国人都能玩出捷径，无论是学习还是考试。从学生角度，就算明白这个道理，但期末考试及格或者拿高分是短期目标，刷题自然是权宜之计。但大学的课就是学分一点一点凑出来的，等最后毕业了，拿着漂亮的成绩单找不到工作，或者研究生面试时各种不会，尴尬。

所以，所谓竞争太大，无非是因为自己没学到知识，竞争不过多会那么一丢丢的同行而已，又赶上了这两年特殊的国际环境和经济环境，这一尴尬现状带来的影响又给放大了无数倍；

不是计算机相关专业还能不能选的问题，是能不能学会的问题！

至于怎么学是另外一个话题，以后讨论。