蓝桥杯 历届试题 分糖果 模拟

最新推荐文章于 2024-07-14 11:16:13 发布
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分类专栏： 蓝桥杯 文章标签： 蓝桥杯 历届试题 分糖果 模拟 详解
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本文详细解析了蓝桥杯历届试题中关于分糖果的模拟问题。通过模拟每个小朋友同时传递糖果的过程，重点阐述如何设置临时存放糖果的右手，并在循环结束后检查糖果数量，若为奇数则加1，计数器随之增加。文章探讨了如何判断所有小朋友糖果相同后停止循环的条件。
摘要由CSDN通过智能技术生成

历届试题 分糖果  
时间限制：1.0s   内存限制：256.0MB

锦囊1
锦囊2
锦囊3
问题描述
　　有n个小朋友围坐成一圈。老师给每个小朋友随机发偶数个糖果，然后进行下面的游戏：

　　每个小朋友都把自己的糖果分一半给左手边的孩子。

　　一轮分糖
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colorfulshark
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【蓝桥杯】分糖果
qq_45775045的博客
02-01 191
题目描述 问题描述 有n个小朋友围坐成一圈。老师给每个小朋友随机发偶数个糖果，然后进行下面的游戏： 每个小朋友都把自己的糖果分一半给左手边的孩子。 一轮分糖后，拥有奇数颗糖的孩子由老师补给1个糖果，从而变成偶数。 反复进行这个游戏，直到所有小朋友的糖果数都相同为止。 你的任务是预测在已知的初始糖果情形下，老师一共需要补发多少个糖果。 输入 程序首先读入一个整数N(2< N< 100)，表示小朋友的人数。 接着是一行用空格分开的N个偶数（每个偶数不大于1000，不小于2） 输出 要求程序输出一个整
蓝桥杯-分糖果
Vivinia的博客
02-13 514
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49 题目 1431: [蓝桥杯][2014年第五届真题]分糖果
韩绘锦的博客
10-09 932
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C++题解(6) 信息学奥赛一本通：2069：【例2.12 】糖果游戏
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2301_78151773的博客
07-14 1317
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蓝桥杯历届试题及答案(2015).docx
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03-26 222
题目链接 题目意思 有n个小朋友围成圈，每个小朋友手中有不同的糖果个数，现在要求每个人将糖果的一半分给左边的小朋友，每轮下来如果小朋友手中的糖果为奇数，老师就给该生补一颗糖果。问你到最后每位小朋友手中糖果数目一样的时候老师要补发多少颗糖果。 解题思路 我们用两个不同的数组a,b。用b数组来存放每个人糖果的一半，每次前一个人的糖果数加上后一个人的糖果数就是当前一轮后手中的糖果数，如果...
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Dikea's Blog
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#include using namespace std; #define maxn 105 int a[maxn]; int b[maxn]; int n; int ans; void solve() { while(1) { for(int i=1; i<=n; i++) { b[i] = a[i]/2;
随笔：蓝桥杯——分糖果
Xenoverse的博客
03-16 325
问题： 问题描述: 有n个小朋友围坐成一圈。老师给每个小朋友随机发偶数个糖果，然后进行下面的游戏：每个小朋友都把自己的糖果分一半给左手边的孩子。 一轮分糖后，拥有奇数颗糖的孩子由老师补给1个糖果，从而变成偶数。 反复进行这个游戏，直到所有小朋友的糖果数都相同为止。 你的任务是预测在已知的初始糖果情形下，老师一共需要补发多少个糖果。 输入格式 程序首先读入一个整数N(2&lt;N&lt;10...
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有n个小朋友围坐成一圈。老师给每个小朋友随机发偶数个糖果，然后进行下面的游戏： 　　每个小朋友都把自己的糖果分一半给左手边的孩子。 　　一轮分糖后，拥有奇数颗糖的孩子由老师补给1个糖果，从而变成偶数。 　　反复进行这个游戏，直到所有小朋友的糖果数都相同为止。 　　你的任务是预测在已知的初始糖果情形下，老师一共需要补发多少个糖果。 输入格式 　　程序首先读入一个整
历届试题 分糖果
qq_35984195的博客
01-30 9091
问题描述 　　有n个小朋友围坐成一圈。老师给每个小朋友随机发偶数个糖果，然后进行下面的游戏： 　　每个小朋友都把自己的糖果分一半给左手边的孩子。 　　一轮分糖后，拥有奇数颗糖的孩子由老师补给1个糖果，从而变成偶数。 　　反复进行这个游戏，直到所有小朋友的糖果数都相同为止。 　　你的任务是预测在已知的初始糖果情形下，老师一共需要补发多少个糖果。 输入格式 　
分糖果（历届试题）
Hallelujah520的博客
03-13 435
题目表述如下：标题：分糖果有n个小朋友围坐成一圈。老师给每个小朋友随机发偶数个糖果，然后进行下面的游戏： 每个小朋友都把自己的糖果分一半给左手边的孩子。 一轮分糖后，拥有奇数颗糖的孩子由老师补给1个糖果，从而变成偶数。 反复进行这个游戏，直到所有小朋友的糖果数都相同为止。 你的任务是预测在已知的初始糖果情形下，老师一共需要补发多少个糖果。【格式要求】 程序首先读入一个整数N(2&lt;N&lt;1...
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