职称继续教育--专业课4

单选题(共10题,每题3分)
1、()是工业化成熟时期城市群的空间结构特征,随着中心城市的规模的膨胀,其集聚效应会在达到一定高锋之后趋于稳定。
D、多中心形成阶段

2、北美五大湖地区的城市群集中了美国70%以上的()。
D、制造业

3、()阶段会出现非常强的城市的集化效应。
C、单中心形成阶段

4、本讲提到,国外城市群发展的成功经验是每个阶段都推出专门的法律法规,且这些法律法规的执行时具有非常强的()。
C、独立性

5、《物权法》公布实施于(  )。
C、2007年

6、本讲提到,违法建筑过去的名称叫做(  )。
B、违章建筑

7、根据本讲,对于用于居住的违法建筑,处理时要(  )。
B、注意人性化

8、本讲提到,城市群发展过程中以核心城市和部分大中城市为代表的教训是()。
C、产业布局固化、企业搬迁和产业转移成本高昂

9、根据本讲,一般违法建筑的划分方法有(  )种。
C、6

10、汪家正自焚事件发生于(  )。
C、2011年


多选题(共10题,每题4分)
1、根据本讲,对于新建的违法建筑,处理时要(  )。
A、查看调查原因,是不是与政府渎职有关
B、如果政府有过错,可以适当考虑给予当事人适当的补偿,以化解矛盾
C、对于可以征收的要予以征收
D、确实当然应该拆除的要依法拆除

2、根据本讲,关于处理违法建筑说法正确的是(  )。
C、处理违法建筑实际上处理的是社会关系
D、处理违法建筑处罚的是人的违法行为,而不是其标的物

3、本讲提到,未来中国城市群发展在空间结构上应设定()。
A、城市增长边界
B、生态保护红线
C、基本农田的保护红线
E、炭排放的空间红线

4、世界主要城市群发展的教训包括()。
A、城市内部空间结构的局部失衡会引发社会矛盾
B、城市群发展过程中会引发区域差异的扩大
C、产业布局固化、企业搬迁和产业转移成本高昂
D、城市的无序蔓延使得生态空间和农业空间受到剥夺和压榨
E、资源消耗过大,开发强度较高导致了城市群内部的部分城市和地区过于密集、过于压抑

5、根据本讲,根据建筑本身的空间形态方位可以将违法建筑划分为(  )。
B、集中连片具有相当规模的
E、单一零星不成规模的

6、根据本讲,拆除违法建筑过程中,执法者(  )。
B、要保护单位、个人的合法财产
C、不仅仅要完成拆掉管好的目标,更要注意防止出现意外
D、要保护好公民的人身权利
E、要避免一拥而上,从而导致纠纷,出现赔偿

7、日本太平洋沿岸城市群是由()都市群构成。
C、大阪
D、名古屋
E、东京

8、世界级城市群的演变阶段和过程分为()阶段。
A、城市离散发展阶段
B、单中心形成阶段
C、多中心形成阶段
D、城市向心发展阶段
E、网络化发展阶段

9、伦敦城市群主要包括的主要大城市有()。
A、伦敦
B、伯明翰
C、利物浦
D、曼切斯特

10、根据本讲,目前违法建筑处理中存在的错误包括(  )。
A、只服从上级命令拆违即可
B、要保护单位、个人的合法财产
C、不仅仅要完成拆掉管好的目标,更要注意防止出现意外
D、要保护好公民的人身权利
E、要避免一拥而上,从而导致纠纷,出现赔偿


判断题(共10题,每题3分)
1、分工协作是城市群得以形成的重要基础。
正确

2、可以用现行法律溯及以往。
错误

3、单一零星不成规模的违法建筑要在建筑没有形成规模时,及时采取措施,将之消灭于萌芽状态。
正确

4、对已经建成的违法建筑,一般不主张拆除。
正确

5、一个城市群的竞争力和效率程度,从某种意义上要看它拥有的基础设施网络体系的完备程度。
正确

6、欧洲西北部的城市群和北美五大湖城市群是多中心共同发展模式的城市群。
正确

7、通常,人们把以纽约、华盛顿沿线的大西洋沿岸城市群叫做都市连绵区。
正确

8、世界主要城市群大多数属于市场经济发达的国家。
正确

9、法律是在不断发展当中的,有可能会出现法律规定不符合实际的情况。
正确

10、世界上历史最悠久,起步最早的城市群是北美五大湖地区城市群。
错误
 

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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