浅谈UML学习笔记之用例图

转载自:http://blog.csdn.net/jiuqiyuliang/article/details/8567448

       最近一直在学习UML的基础知识,再看完视频之后,并没有很好的总结,在画图的过程中发现了很多的问题,下面是看书的过程自己总结的UML用例图的一点知识,与大家分享一下。

          一、概念

        用例图是由参与者、用例以及它们之间的关系构成的用于描述系统功能的动态视图。

用例是系统中的一个功能单元,描述一个系统做什么(what)的信息,并不是怎么(how)做。用例图的作用是描述参与者和用例的关系,表示系统的用户使用了系统中的哪些用例。

        二、组成

        用例图组成的概念,我们通过一张图学习:

       我们重点讲解用例组成中用例之间的关联:

  1. 包含

【表示方式】虚线箭头   +   include;箭头由基础用例指向被包含用例

【作用】提高用例模型的可维护性;简化描述避免多个用例中重复描述同一段行为或对同一段行为描述不一致

【包含图】

  1. 扩展

【表示方式】虚线箭头   +  extend;箭头指向基础用例

【作用】一定条件下,扩展用例为基础用例增加新的行为

【扩展图】

  1. 泛化

【表示方式】实线空三角箭头;箭头指向父用例

【作用】子用例继承父用例所有的结构、行为和关系,是父用例的一种特殊形式

 【泛化图】

   

       扩展关系和包含关系的比较:

       1、扩展关系:基础用例提供一个或多个插入点,扩展用例为插入点提供需要插入的行为

            包含关系中只有一个插入点

       2、扩展关系:基础用例执行,扩展不一定执行

             包含关系:基础用例执行,包含用例必须执行

       3、扩展关系:即使没有扩展用例,基础用例本身是完整的

            包含关系:没有包含用例,基础用例本身不完整

             为大家简单的举一个机房收费系统的小例子:

          

            


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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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