《生物化学与分子生物学》----脂质----听课笔记(三)

第二章  脂质

3.1 脂质(1)

  • 脂质:不溶于水、溶于非极性溶剂的生物有机分子。
  • 按化学组成分类:单纯脂质(甘油三酯、蜡)、复合脂质(磷脂、糖脂)、衍生脂质(取代烃、固醇类、萜和其他脂质)
  • 按极性分类:非极性脂质(水不溶性,不能形成単分子层。);I 类极性脂质(能参入膜,但自身不能形成膜,如三酰甘油、胆固醇等);II 类极性脂质(能形成膜,如磷脂和鞘糖脂);III 类极性脂质(具可溶性)
  • 按生物学功能分类:贮存脂;结构脂;活性酯
  • 脂肪酸通常是指烃链链长为4~36碳的羧酸。自然界中已经发现100余种。绝大多数的脂肪酸含有偶数个碳原子,形成长而不分支的链(少数有分支的或含环的脂肪酸)
  • 根据双链的有无脂肪酸可分为饱和和不饱和脂肪酸。
  • 脂肪酸的结构特点:
  1. 碳原子数多为偶数。
  2. 单不饱和脂肪酸的双键多在第9位、第2和第3个双键多在第12和第15位;双键数多为1~4个。
  3. 双键多为顺式,少数为反式。
  • 脂肪酸的物理和化学性质:
  1. 链长则在水中的溶解度低
  2. 双键多则熔点低
  3. 顺式异构体的熔点比反式异构体低
  4. 可以发生氧化,加成等化学反应
  • 脂肪酸盐的乳化作用:脂肪酸样有亲水部分和疏水部分,可以使脂类形成小滴,分散到水中,可以作为去污剂使用,也可以用于生化实验,分离膜蛋白会使蛋白质变性失活。
  • 乳化作用:由于表面活性剂的作用,使本来不能互相溶解的两种液体能够混在一起的现象称为乳化现象。
  • 哺乳动物不能合成多不饱和脂肪酸(如亚油酸和亚麻酸),称为必需脂肪酸。
  • 前列腺素:存在广泛,种类较多,不同的前列腺素或同一前列腺素作用于不同的细胞,产生不同的生理效应,如升高体温,促进炎症,控制跨膜转运,调整突触传递,诱导睡眠,扩张血管等。
  • 凝血噁烷:最早从血小板分离获得,能引起动脉收缩,诱发血小板聚集,促进血栓形成。
  • 白三烯:最早从白细胞分离获得,能促进趋化性,炎症和变态反应。
  • 阿司匹林消炎、镇痛、退热的原因是抑制前列腺素的合成,也抑制凝血烷合成,因而有抗凝血作用。

3.2 脂质(2)

  • 油脂的化学本质是酰基甘油,其中主要是三酰甘油或称甘油三酯,此外还有少量的二酰甘油、单酰甘油。
  • 油脂:油(植物)+脂(动物),脂肪酸的饱和性决定了它们的状态。
  • 酰基甘油统称油脂或中性脂或真脂。
  • 三酰甘油能在酸、碱或酶作用下水解成脂肪酸和甘油。
  • 碱水解称作皂化,皂化1g油脂所需的KOH mg数称作皂化值。
  • 油脂中的双键氢化可制造人造黄油。
  • 油脂中的双键还可与碘反应,100g油脂所能吸收的碘的克数称作碘值。
  • 油脂中的羟基可被乙酰化,中和1g油脂中乙酰基释放的乙酸所需的KOH mg数称作乙酰值。
  • 木糖醇并不能保护牙齿。。。只是跟吃糖相比能保护。。。
  • 蜡是长链脂肪酸与长链脂肪醇形成的酯。天然蜡多是蜡的混合物,具有储能、放水、润滑和保护作用。

3.3 脂质(3)

  • 过氧化反应~~~了解即可~~~~
  • 脂质过氧化导致衰老,使脂褐素含量增加,老年斑。。。
  • 脂质过氧化导致DNA损伤。。。
  • 一定量的自由基对某些疾病有一定的预防作用。
  • 具有还原性,能抑制自由基链式反应的物质称抗氧化剂。
  • 能将自由基还原为非自由基的抗氧化剂称自由基清除剂。
  • 超氧化物歧化酶(superoxide dismutase SOD):存在广泛,可清除超氧阴离子。 大宝SOD蜜。。。
  • 维生素E:可清除生物膜中活性氧自由基,是生物体内最重要的自由基清除剂。
  • 磷脂包括:甘油磷脂,鞘磷脂
  • 磷脂主要参与细胞膜系统的组成。
  • 膜脂:磷脂、糖脂、胆固醇
  • 磷脂酰胆碱:在细胞膜中含量高,胆碱属季铵盐,碱性极强,是甲基供体,可防止脂肪肝,乙酰胆碱是神经递质。磷脂酰胆碱在蛋黄和大豆中含量丰富。

3.4 脂质(4)

  • 甘油磷脂的一般性质:属于两亲分子,在水中能形成双分子微囊,可构成生物膜。用碱或酶可水解成脂肪酸、甘油和含氮碱,酶水解的一些中间物如溶血甘油磷脂是强表面活性剂,可使细胞膜溶解。
  • 磷脂酶作为工具酶与薄层层析一起用于磷脂的结构分析。
  • 磷脂酶A1广泛分布于生物界。
  • 磷脂酶A2分布于蛇毒、蜂毒。
  • 萜:由两个以上异戊二烯单位构成,可头尾相连,亦可尾尾相连。
  • 两个异戊二烯单位构成的称单萜,许多是植物精油的成分。
  • 三个异戊二烯单位构成的倍半萜,存在于某些中草药。
  • 双萜是叶绿素分子的成分;三萜是固醇类的前体;四萜可形成多种色素;多萜可形成天然橡胶。
  • 胆固醇在肝脏中可转化为胆汁酸,能使油脂乳化,以促进吸收。
  • 胆固醇可转化为雄激素、雌激素、糖皮质激素、盐皮质激素和维生素D。
  • 脂蛋白:由脂和蛋白质结合在一起形成的脂质-蛋白质复合物,通过脂质的非极性部分与蛋白质组分之间以疏水性相互作用而结合在一起。

3.5 脂质(5)

  • 脂质的有机溶剂提取
  • 脂质的色谱分离
  • 混合脂肪酸的气液色谱分析
  • 脂质结构的测定:专一性水解酶和色谱法
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化学学科--初高中知识的衔接 编者的话 同学们高中生活欢迎你! 在人生旅途中,你们跨入了一个关键时期。每个人都对自己的未来憧憬着,并开始为之奋斗。不过,要想取得成功,还要付出艰苦的努力,因为成功就像一把梯子,如果你一直把双手插在口袋里,是永远也爬不上去的!要想成功,最关键的一点:始终如一地保持一颗自信的心再加上坚持不懈的努力! 准高中生之思想现状 经过中考,拿到了高中录取通知书,心理非常激动,在思想上想放松一下。部分学生对化学科认识上存在一定的误区,认为化学多简单嘛,开考前背背书,高分数就收入囊中了。由此顺推,高中化学也很简单,照搬初中的学法,平常轻松度过,到高再用功,高考场上同样应付自如!殊不知: 高中化学在初中化学的基础上,知识的深度、广度及思维难度都大大的增加,再用“耍耍背背”的“方法”和尽靠小聪明是啃不动高中化学这块骨头的! 由于“轻视化学”的思想作祟,上课听课习惯不好,即:只听不动笔做笔记;只上课听听,下来根本不练习!这样下来,上课听懂的知识不能转化成自己的能力,练习中不能运用自如,考试中不能取得理想的成绩。 上课能听懂,下来不练习,之后便逢考必差,一学期下来,自信就全无! 同学们肯定不希望这样的情况再出现在自己身上,那就让我们来做好初高中化学的衔接工作吧,让自己顺利“过渡”,迎取高中化学学习的胜利! “初中课改新生基础知识不扎实”,是教师们的共同感受。用初中课改教材的同学,不适应高中新课标。原本在初中成绩不错,可是上了高中就感到不适应新的学习,成绩一落千丈。通过深入调查研究,我们发现这并不是因为同学们学习能力不够,也不是高中教学出现了问题,而是由于初中课改教材与高中教材之间不能很好地衔接。 怎样才能学好高中化学      同学们要想在高中阶段里学好化学,除了要重视它以外,还必须掌握科学的学习方法。达尔文说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”大家一旦掌握了学习化学的方法,就一定能轻松、愉快地学好化学。   一、勤于预习,善于听课笔记   课前一定要预习,在预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。 高中化学内容比较多,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课,认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过,在记笔记时,必须讲究方法,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。用最少的化学语言记最大量的知识内容,这点在直播课的学习中尤显重要。   二、常复习,多记忆   课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。   、吃透课本,联系实际   以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。为此,同学们必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分和一些图表及选学内容,因为这些内容有助于加深对 内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考,争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全面理解的内容。同时通过多种形式的阅读,还有助于提高自学能力。   化学与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。 初中新课程教材删除了繁、难、偏、旧的知识,体现了“浅、少、易”的特点,新知识的引入与日常生活很贴近,形象生动,遵循了从感性认识上升到理性认识的规律,比较容易理解、接受和掌握,体现了“做中学”的教育思想。 可是高中使用的还是原教材,现行的初中新课程与高中课程之间存在很大的空白,两者没有很好地衔接和协调,同时初高中化学学习方法上也存在着明显的不同,这些给高中教师的教和高中新学生的学都带来巨大的障碍和困难,正是适应这一迫切需求,我们为广大师生献上了这本书作为新学期礼物。 探索实践中我们意识到,升入高中的“课改生”,要尽快适应高中学习,一方面要填补知识漏洞,另一方面要调整自己的学习习惯,要根据自己的条件以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强的特点,寻找有效的适合自己的学习方法,培养自己主动获取知识的能力,以便使自己在高中激烈的竞争中占据主动地位。 本书着眼学生的发展,将初中与高中学习的差别表述出来,将初中忽略的但高考必考的知识有机地渗透在高中的学习之中,同时还有学法指导。 希望本书能为教师和学生提供一些帮助,相信大家在读了本书之后,会有一定收获。 目 录 绪 言 初、高中学生学习方法的对比及策略 第
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