对孩子不做物质奖励

父亲节之际，不写代码相关文章，记录一下育儿。最近读了一篇育儿的文章，其中讲到的核心观点是对孩子不做物质奖励，也在自己育儿中做了一点实践。

为什么对孩子不要物质奖励：

     从心理学来讲，每个人做一件事都需要驱动力，驱动力分为内在驱动力和外在驱动力。一个孩子自发的想要学习，就是内在驱动力，然而物质奖励对孩子来说，是外在驱动力。如果建立的链接是外在驱动力，那么只要外在驱动力撤销，事件就不会发生。也就是说，习惯于物质奖励的孩子，一旦没有物质奖励，好习惯或好行为就会消失。当一个人进行一项愉快得活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在得吸引力。这就是所谓得“德西效应”。此刻有用，长远无效，不利于习惯养成：驱动力专家丹尼尔.平克说过：“奖励只能带来短期的爆发，其效果会逐渐消失。

      尹建莉老师曾在《自由的孩子最自觉》里提到过：“买玩具，如果觉得可以给孩子买，就痛痛快快的给孩子买，不要把背古诗和买东西联系起来。”她曾经在《好妈妈胜过好老师》里也提到过“考好了不奖励”，物质奖励对好习惯、好行为的养成没有任何好处。买玩具就是买玩具，吃饭就是吃饭，学习就是学习，他们之间没有任何关系。用一些物质去鼓励孩子，孩子通常会慢慢的开始依赖“物质”这样的外在驱动力。当一个人持续的依赖外在驱动力来支配自己的行为，他就很难用内在动力去约束和支配自己的行为。

 长此以往，人的自律性就会变差。

正确的做法:

1）给孩子一个记录荣誉的本子

     在尹建莉的《好妈妈胜过好老师里》提到过，她给女儿圆圆弄了一个本子，专门记录做的好事。比如：“收好玩具”、“扔垃圾”、“学会认钟表”等等。尹建莉将其称为“记功簿”，记功簿实质上是带给孩子一种荣誉感，孩子会极其珍惜这种荣誉感。“记功簿”形成的是一种正面暗示和良性刺激，孩子在其中感受到成就感。她在文章中特别提到：只设“记功簿”，不设“记过簿”，避免惩罚记录，避免过错的强化。

2）不吝啬对孩子的肯定

     倪萍曾经在《姥姥语录》里写过，姥姥说：“好孩子都是夸出来的。”在孩子的眼里父母就是“神”，他们深深的信任着父母，对父母的话深信不疑。父母对孩子的肯定，增添的就是孩子的自我肯定力。正如陈美龄受采访的视频中所说：“孩子的自我肯定力是非常非常重要的。”美国心理学家Edward Deci建议过，想要刺激孩子的“内在驱动力”，就是让孩子觉得“我能做到”。

我的实践：

儿子目前两岁，有时候不会听话，比如去厨房到处摸，厨房刀具、碗都是比较危险的东西，让他出去，他又不听，用哭闹反抗，以前的做法是：如果出去就答应给买他喜欢的东西，比如果汁、汉堡，当然每次都是拿来临时骗一下，现在的做法是跟他边讲原因，边往外抱，转移注意力，下次他再去厨房，就说刀是危险的，他如果听进去了，不去动，然后对这个行为给与鼓励，比如“宝贝做的真棒，我们去玩....,然后去玩玩具或者看书”。