自我驱动

自我驱动

义务教育时代，我们的学习受到学校的驱动，这种驱动的原理在于绑定了我们的家庭关系、面子、人际关系，进而影响我们的生活资源、成长环境、心理等等。如果一个人完全不介意这些，学校就拿他没有办法。所以“为什么我要天天上学？”，答案是“没有人逼你上学，是你自己不敢放弃上学带来的安稳环境和低风险生活”，如果你敢于直接进入社会，承担退学的一系列麻烦事，你可以不上学。

到了大学，学习则更是一种个人决策。比如说你报名了六级考试，那么驱动你每日去学习备考的动力是什么呢？有害怕考差，被人问起来不好意思说的羞愧；为了出成绩之后秀出来，装逼；为了拿到证书，找工作更有优势。但是有没有人是因为喜欢英语才去天天备考的呢？应该是没有的，因为虽然肯定有人热爱英语，但是不会有人热爱英语考试。因为考试结果决定了我拿不拿得到证书，所以我被逼着备考，努力考出好成绩。同样的道理，人们准备考试，不是出于自己热爱考试，而是因为考试制度锁定了我们的利益。

高考英语需要我考到尽可能高，但六级我只需要及格，就能拿到证书，至于上500，上600，就是为了面子和竞争优势（我见过保研夏令营里把六级刷到700分的人）如果你的需求是证书，那么目标函数就是及格；如果你的需求是就业竞争力，那么你的目标函数一般要达到600；如果你的需求是在一批优秀本科生当中出众，那你可能要冲击650、680。不同的需求带来不同的驱动力。以上这些目标，都不是必须的，而是一种发展需求，一种加分项，没有这些你也可以活的好好的。

大学里，一部分人已经具备更高的视野、更大的野心，他们就会主动争夺学校的良好资源，他们往往是那批优秀的同龄人，学习、社工、科研、体育，甚至吃喝玩乐样样都比你好；还有一部分则是掉队的同龄人，其中原因丰富多样，“我天天努力是为了什么呢？”这个问题可能会困扰他们许多年；剩下的一大批中间的人，一方面受到优秀同辈的压力，逼迫自己努力，另一方面又因为人的享乐天性和暂时的迷茫，三天打鱼两天晒网，上下起伏而不能真正地前进，心理压力又是最大的。这一批人想要突围，最需要的就是自我驱动的能力。

自我驱动，区别于外界的驱动，是真正发自内心地认为自己要做什么，主动去募集各方面资源，并且持之以恒，直到达到目标的一种能力。它重要就重要在它首先是一种动力，有了这个动力你才能开始行动起来。它又不是一时的动力，而是一种植根于内在性格的动力，无时无刻不在推动你。

一份时间，你不拿事情去占满它，人性就会去浪费掉它，比如无意义的社交、无意义的消费、无意义的娱乐，它们会在你不知道干什么的时候，立马扑上来占领你的时间。为了维护面子，为了应付任务而去进行的学习，是脆弱的，你自己都不知道自己为什么要努力，那么你怎么要求自己去自控、去自律呢。

自我驱动在老一代人口中叫做“吃苦”，年少的我曾经也觉得这是无边的苦海，如今只觉得是人生的常态。

2019/11/07 清华园 紫荆公寓