构建深化产融发展新格局 助力新质生产力

       高校是教育、科技、人才的集中交汇点，是培养创新人才、推动科技进步的关键力量，在推荐中国式现代化进程中具有关键支撑作用。

       弘扬工匠精神，这是搞好职业教育的重要途径。大国工匠萌芽在职业教育之中，成长在产教融合的过程中，站在生产的第一线，强化产教融合之路，在职业教育实践“现场”，这样才能更好地培养大国工匠储备源源不断的人才资源。

       在深化产教融合的过程中，存在融合深度不足、信息沟通不畅、体制机制还不够健全等问题。为了推动产教融合纵深发展，在平台建设、体制机制，制度保障等方面，都应得到多方面的建设和完善，这样才能为高校培养引领高质量发展新动能的人才，并加快发展新质生产力。

对于怎样提升产教融合，提出了几条建议：

（一）统筹推动教育和产业协调发展，提升行业企业参与产教融合的内生动力和积极性；

（二）创新搭建产教融合平台载体，服务中小微企业，促进产业人才教育创新链的延伸融合；

（三）接续推进产教融合试点建设，充分发挥突破和引导带动作用，强化经验的提炼、复制和推广。

       产教融合的基本内涵是产业与教育一体，两者良性互动、有机结合。从而使职业院校在人才培养过程中，实现教育教学、科学研发、素质培养、技能提升、生产劳动和服务社会等多种因素一体发展。产教融合的基本内容是要实现“五个对接”:专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。其根本目的为提高人才培养质量，尤其是培养满足当前社会发展需要的高技能人才。

       扎扎实实搞好职业教育，培育大国工匠，离不开整个社会为职业教育发展创造更好环境。要让技能人才成为时代偶像。高扬尊重劳动、崇尚技能的社会风尚，让技能大师、大国工匠、技能专家成为社会追捧的明星。尊重技能人才和产业工人的社会土壤形成了，更多青少年树立起技能成才、技能报国梦，大国工匠的培育也就有了“源头活水”。

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