《孩子：挑战》儿童心理学奠基之作摘录分享（四）

作者简介：

        鲁道夫•德雷克斯（1897-1972）Rudolf Dreikurs：美国儿童心理学家、精神病医生和教育家。现代实践派儿童心理学奠基人。书中推荐的方法是基于著名心理学家阿尔弗雷德•阿德勒（Alfred Adler）的生活哲学理念及人类生活观。

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                                 坚定而非强硬 利用自然结果和合理的逻辑结果

如果我们让孩子体验自己行为的后果，我们就给孩子提供了一个真实和诚实的学习机会。一个人忘记带午饭的自然结果是什么？他会挨饿。吃东西以维持生命，这是人类的本能。当孩子吃饭出现问题，一定是父母的方式出了问题。吃东西是孩子自己的事，父母做好自己的事就行了，少管孩子的闲事。父母要在这件事情上放手，给孩子足够的空间，让这个结果发生。

经常给孩子第二次机会非常重要，这能让他们感受到自己还有机会，也能感受到妈妈对他们和他们学习能力有信心。

父母越少提到“后果”这个词，惩罚的感觉就越小。有时候，通过和孩子讨论，征询他们的意见和想法，也能很好地解决问题。要求孩子离开，可能会显得过于强硬和专横，如果给了孩子合理的选择，孩子就不会这么认为。

坚定就是我们拒绝孩子提出的过分要求，不是孩子要什么就给什么。当我们做出合理的规则和决定时，需要有坚定的态度，孩子很快就会从我们的态度和行为中理解情况。

秩序的维持，可能需要一定程度的坚定，甚至一些平静的压力，尤其时对年龄较小的孩子。有时候，父母不需要多说话，只有坚定的眼神就够了，孩子就能感受到父母是说话算数的。

 

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