AI写论文，大学生的“学术外挂”还是成长“陷阱”？

AI 浪潮下，论文写作 “新宠” 崛起

在当今这个科技飞速发展的时代，AI 已经如同空气一般，渗透进了我们生活与工作的每一个角落。从智能家居根据你的习惯自动调节温度和灯光，到智能办公软件帮助我们高效处理繁琐的文档；从电商平台基于 AI 的个性化商品推荐，到医疗领域中 AI 辅助医生进行疾病诊断……AI 的身影无处不在，它正以前所未有的速度改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便捷、高效。

在这股 AI 浪潮的席卷之下，大学生群体作为对新技术最为敏感和接纳的一群人，自然也深受影响。如今，走在大学校园里，随便拉住一个学生询问，你会发现，AI 工具已经成为了他们日常学习和生活中的得力助手。而在众多的应用场景中，AI 在论文写作方面的应用，更是成为了一个备受关注的焦点。

相关调查数据显示，高达 84.8% 的受访者曾使用过 AI 工具 ，其中将 AI 工具应用于写作的比例高达 45.57%。每到学期末、毕业季，论文写作的高峰期，各大 AI 平台的流量都会急剧攀升，甚至出现卡顿的情况。在厦门的高校里，大学生借助 AI 写论文的情况屡见不鲜。集美一所高校本科应届毕业生小陈，在同学的推荐下，尝试借助某对话式 AI 工具辅助写论文。只需确定论文题目，AI 就能迅速列出论文大纲，再根据大纲丰富章节内容，通过不断深化提问，就能逐章细化。这一过程不仅瞬间整合了大量信息，还让小陈不用再为开篇绞尽脑汁，更不用彻夜熬夜查资料。小陈表示，身边同学使用 AI 工具的频率相当高，主要用于查资料、翻译和写作。“中学时用拍照搜题，上大学后用 AI 写论文，简直是无缝衔接。科技的日新月异带来的福利，我们这届一样也没错过。” 集美另一所高校毕业生高同学半开玩笑地说。

依赖之态：大学生对 AI 论文的过度沉迷

在 AI 为论文写作带来便利的同时，一个不容忽视的问题也逐渐浮出水面 —— 大学生对 AI 论文的过度依赖。这种依赖，已经渗透到了论文写作的各个环节，从选题、开题到撰写正文，甚至参考文献的整理，AI 都成了不少学生的 “第一选择” 。

许多学生在接到论文任务后，首先想到的不是自己去查阅资料、构思框架，而是打开 AI 软件，输入几个关键词，坐等 AI 生成一篇看似完整的论文。他们不再愿意花费时间和精力去深入研究课题，去图书馆翻阅那些厚重的书籍，去数据库中筛选有用的文献。在他们看来，AI 就像是一个万能的 “论文写手”，能够轻松应对各种论文要求。

有的学生为了图方便，直接复制粘贴 AI 生成的内容，连起码的修改和润色都懒得做。在一些高校的课程作业和毕业论文中，出现了大量语言风格相似、内容空洞、逻辑混乱的论文，这些论文往往有着明显的 “AI 痕迹”。老师在批改作业时，常常会发现一些令人啼笑皆非的错误，比如语句不通顺、用词不当、观点前后矛盾等。这些问题，不仅反映出学生对论文写作的不认真态度，更凸显了他们对 AI 的过度依赖已经到了令人担忧的地步。

还有一些学生，虽然会对 AI 生成的内容进行一定的修改，但这种修改也只是表面的，并没有真正融入自己的思考和研究。他们在使用 AI 时，缺乏对信息的甄别能力，盲目相信 AI 给出的结果，甚至将一些错误的信息、虚假的参考文献也照搬到自己的论文中。这种行为，不仅严重影响了论文的质量，也违背了学术研究的基本准则。

在论文的关键环节，如研究方法的设计、数据的分析和结论的推导，一些学生也试图让 AI 代劳。他们不愿意去掌握那些复杂的研究方法，不愿意花费时间去收集和分析数据，而是寄希望于 AI 能够给出一个完美的解决方案。这种做法，不仅无法真正锻炼自己的科研能力，还可能导致研究结果的不准确和不可靠。

在一些理工科专业的论文中，学生需要进行实验设计和数据分析。然而，部分学生为了省事，使用 AI 生成实验数据和分析结果，而不是亲自去进行实验操作。这样做的后果是，他们对实验过程和数据背后的原理缺乏深入的理解，一旦在答辩或实际应用中被问到相关问题，就会原形毕露。

背后成因：多重因素交织下的选择

大学生对 AI 论文过度依赖这一现象，背后有着复杂而深刻的原因，是多种因素相互交织、共同作用的结果。这些因素既反映了科技发展带来的影响，也揭示了当前教育体系中存在的一些问题，以及社会环境对大学生价值观的塑造。

（一）便捷性的诱惑

在快节奏的现代社会，时间成为了一种极其稀缺的资源，对于大学生来说更是如此。他们不仅要应对繁重的课程学习，还要参与各种社团活动、实习实践，以及准备各类考试。在这样的情况下，完成一篇高质量的论文往往需要投入大量的时间和精力，而这对于时间紧张的大学生来说，无疑是一个巨大的挑战。

AI 写论文的出现，正好满足了他们对效率的追求。只需在电脑前轻松敲击几下键盘，输入几个关键词，AI 就能在短短几分钟内生成一篇数千字的论文大纲，甚至是完整的论文内容。这与传统的论文写作方式相比，效率简直不可同日而语。传统写作方式需要学生花费大量时间去图书馆查阅资料，在浩如烟海的文献中筛选出有用的信息，然后再进行整理、分析、构思，最后才能开始撰写论文。这个过程不仅繁琐，而且耗时费力，往往让学生们感到疲惫不堪。

AI 不仅能够快速生成内容，还能提供丰富的素材。它可以在瞬间搜索到全球范围内的相关文献、研究报告、案例分析等，为学生的论文写作提供了充足的资料支持。这对于那些缺乏研究经验和资料获取渠道的学生来说，无疑具有极大的吸引力。 据调查，在使用过 AI 写论文的学生中，超过 70% 的人表示，AI 的便捷性是他们选择使用它的主要原因。他们认为，使用 AI 写论文可以让他们节省大量的时间和精力，从而有更多的时间去做其他事情。这种便捷性的诱惑，让许多学生在不知不觉中对 AI 产生了依赖，逐渐放弃了自己独立思考和研究的能力。

（二）学术能力短板

部分大学生在学术能力方面存在短板，这也是他们过度依赖 AI 写论文的一个重要原因。在当前的教育体系中，从小学到中学，学生们接受的大多是应试教育，注重的是知识的记忆和应试技巧的训练，而对于学术研究能力、批判性思维和创新能力的培养则相对不足。

进入大学后，学生们突然面临着需要独立完成论文的任务，这对他们的学术能力提出了很高的要求。然而，由于之前缺乏系统的学术训练，许多学生在面对论文写作时，往往感到力不从心。他们不知道如何选题，如何进行文献综述，如何设计研究方法，如何分析数据，以及如何撰写一篇逻辑清晰、论证充分的论文。

在这种情况下，AI 写论文就成为了他们的救命稻草。他们认为，AI 可以帮助他们弥补自己在学术能力上的不足，让他们能够顺利完成论文任务。然而，他们没有意识到，过度依赖 AI 并不能真正提高自己的学术能力，反而会让自己在学术道路上越走越远。

以某高校为例，在一次针对大一新生的写作能力测试中，发现有超过 60% 的学生在写作时存在逻辑混乱、语言表达不清晰、论据不充分等问题。而在后续的论文写作课程中，许多学生也表现出了对学术规范和研究方法的陌生。这些问题的存在，使得他们在面对论文任务时，不得不求助于 AI。

（三）不良学术风气影响

周围同学使用 AI 写论文未受严惩的现象，也在一定程度上助长了不良学术风气的形成，导致更多学生跟风使用 AI。在一些高校中，由于缺乏有效的监管和惩罚机制，部分学生使用 AI 写论文的行为没有被及时发现和制止，甚至有些学生还因此获得了不错的成绩。这种情况让其他学生产生了一种不公平感，同时也让他们觉得使用 AI 写论文是一种可行的 “捷径”。

于是，越来越多的学生开始效仿，形成了一种恶性循环。在这种不良学术风气的影响下，学生们逐渐忽视了学术道德和诚信的重要性，将论文写作视为一种应付差事的任务，而不是一次提升自己学术能力和素养的机会。 某高校的一项调查显示，在那些使用 AI 写论文的学生中，有超过 40% 的人表示，他们之所以这样做，是因为看到周围的同学都在使用，而且没有受到什么惩罚。这种跟风心理，使得 AI 写论文的现象在校园中愈演愈烈。

高校行动：对 AI 论文的零容忍态度

面对大学生过度依赖 AI 写论文这一严峻问题，各大高校纷纷采取行动，以坚定的决心和有力的措施，对 AI 论文说 “不”。这些行动不仅体现了高校对学术诚信的坚守，也彰显了其维护教育公平、培养学生独立思考和科研能力的责任与担当。

（一）明确规则，划定红线

为了从源头上遏制 AI 论文的泛滥，许多高校纷纷出台了详细而严格的 AI 使用规范，明确划定了在论文写作中使用 AI 的边界。

复旦大学发布的《复旦大学关于在本科毕业论文 (设计) 中使用 AI 工具的规定 (试行)》，堪称这方面的典范。这份规定对人工智能工具在本科毕业论文 (设计) 中的使用进行了全方位的规范，涵盖了从论文的研究设计到最终答辩的各个环节。在这份规定中，明确界定了 AI 工具的使用范围，提出了 “六个禁止” ，包括禁止使用 AI 工具进行研究方案设计、创新性方法设计、算法（模型）框架搭建、毕业论文（设计）结构设计、研究（设计）选题、研究（设计）意义及创新性总结、研究假设提出、数据分析、结果分析与讨论和结论总结等；禁止使用 AI 工具生成或改动本科毕业论文（设计）中的原始数据、原创性或实验性的结果图片、图像和插图；禁止直接使用 AI 工具生成本科毕业论文（设计）的正文文本、致谢或其他组成部分；禁止使用 AI 工具进行语言润色和翻译；禁止答辩委员、评审专家使用任何 AI 工具对学生的本科毕业论文（设计）进行评审；本科毕业论文（设计）涉及保密内容的，禁止使用任何 AI 工具，禁止上传任何数据和图片到 AI 平台。

同时，《规定》也给出了 AI 工具允许使用的范围，包括在征得指导教师同意的前提下，且当 AI 工具生成的内容不影响对学生在毕业论文（设计）中的创新等能力的考察时，可在 “文献检索与整理”“二次创作图表类型推荐与辅助制图”“非创新性方法的 AI 工具辅助”“参考文献格式整理” 这四个范围内使用 AI 工具 。

中国传媒大学本科生院发布《关于加强 2024 年毕业论文 (设计) 中规范使用人工智能管理的通知》，随后，该校继续教育学院出台规定，明确学生不得用人工智能技术替代个人写作，不得使用生成式人工智能直接生成选题，不得将人工智能列为成果共同完成人，不得直接使用未经核实的人工智能生成内容 。学生须明确披露是否使用生成式人工智能，在论文平台终稿提交页面中认真填写关于人工智能使用的内容，对使用情况做出标注和阐述。如使用，须详述使用方式、细节，包括模型 / 软件 / 工具名称、版本及使用时间。涉及事实和观点引证的辅助生成内容，须明确说明其生成过程，并同时在毕业论文 (设计) 相应位置具体标注，确保真实准确和尊重他人知识产权。

天津科技大学发布的有关 AIGC (生成式人工智能) 检测的通知明确，学生在进行毕业设计 (论文) 时，应严格遵守学术规范和学术道德，避免过度依赖智能生成内容，确保毕业设计 (论文) 的独立性和原创性。

这些高校的规定，为学生在论文写作中使用 AI 提供了明确的指导，让学生清楚地知道哪些行为是被允许的，哪些是坚决禁止的，从而有效避免了学生因对规则不了解而产生的违规行为。

（二）严格检测，严肃处理

除了明确规则，高校还采用了先进的 AI 检测技术，对学生的论文进行严格检测，确保论文的真实性和原创性。一旦发现学生违规使用 AI 写论文，高校将采取严厉的处罚措施，绝不姑息迁就。

许多高校引入了专业的 AI 检测软件，这些软件能够通过对论文的语言风格、逻辑结构、内容相似度等多个维度进行分析，准确判断论文是否由 AI 生成。一些检测软件还具备深度学习功能，能够不断学习和识别新的 AI 写作模式，提高检测的准确性和可靠性。

对于检测出的违规使用 AI 写论文的学生，高校的处罚措施可谓是毫不留情。论文零分是最常见的处罚之一，这意味着学生辛苦完成的论文将得不到任何认可，所有的努力都将付诸东流。对于情节严重的学生，高校还会取消其学位申请资格，甚至撤销已授予的学位。这种严厉的处罚措施，不仅对违规学生起到了警示作用，也向全校学生传递了一个明确的信号：学术诚信是不可触碰的底线，任何企图通过不正当手段获取学位的行为都将受到严惩。

在某高校，一名研究生在毕业论文中大量使用 AI 生成内容，且未按照学校规定进行标注和说明。经检测发现后，学校立即取消了他的学位申请资格，并对他进行了全校通报批评。这一事件在学校引起了轩然大波，也让其他学生深刻认识到了违规使用 AI 的严重后果。

辩证看待：AI 是助力还是阻碍？

（一）AI 的积极作用

AI 在论文写作中，无疑是一把锋利的双刃剑，它的积极作用不容忽视。在文献检索的浩瀚海洋中，AI 就像是一位不知疲倦的领航员，能够迅速而精准地定位到我们所需的资料。传统的文献检索方式，往往需要我们在众多的数据库和学术网站中逐个搜索，耗费大量的时间和精力。而现在，借助 AI 强大的搜索和分析能力，我们只需输入几个关键词，它就能在瞬间筛选出海量的相关文献，并按照相关性、引用次数等指标进行排序，为我们提供一份高质量的文献清单。这不仅大大提高了检索效率，还能让我们接触到更多前沿的研究成果，拓宽我们的研究视野。

在数据处理的复杂工作中，AI 更是展现出了其卓越的能力。对于理工科专业的学生来说，处理大量的实验数据往往是一项艰巨的任务。传统的数据处理方法，需要我们手动输入数据、进行各种复杂的计算和统计分析，不仅容易出错，而且效率低下。而 AI 的数据处理工具，能够快速地对数据进行清洗、分析和可视化处理，帮助我们发现数据背后隐藏的规律和趋势。例如，通过机器学习算法，AI 可以对大量的医学影像数据进行分析，辅助医生进行疾病诊断；通过数据分析工具，AI 可以对市场调研数据进行挖掘，为企业的决策提供有力支持。

在语言润色方面，AI 也能为我们提供很大的帮助。对于非英语母语的学生来说，撰写英文论文时，语言表达往往是一个难题。AI 语言润色工具，能够识别出我们论文中的语法错误、用词不当等问题，并提供修改建议。它还可以根据不同的语境和文体要求，对论文的语言进行优化，使其更加流畅、准确、专业。比如，将一些口语化的表达替换为更正式的学术用语，调整句子的结构和语序，使论文的逻辑更加清晰。 有研究表明，使用 AI 语言润色工具后，论文的语言质量评分平均提高了 10% - 20%。

（二）过度依赖的危害

然而，当我们过度依赖 AI 时，它的危害也逐渐显现出来。过度依赖 AI 写论文，会严重削弱大学生的自主思考能力。论文写作的过程，本应是一个深入思考、探索未知的过程。在这个过程中，我们需要对研究课题进行深入的分析和思考，提出自己的观点和见解，并通过严谨的论证来支持自己的观点。然而，当我们过度依赖 AI 时，我们就会逐渐失去独立思考的能力，变得只会照搬 AI 生成的内容，而不去思考其背后的逻辑和依据。

这种依赖还会对大学生的科学实践和研究能力造成负面影响。科学研究需要我们亲自参与实验、调查、观察等实践活动，通过实际操作来获取第一手资料，并对这些资料进行分析和研究。而过度依赖 AI，会让我们远离实践，无法真正掌握科学研究的方法和技能。在一些理工科专业中，学生过度依赖 AI 生成实验数据和分析结果，而不去亲自进行实验操作，这不仅会导致他们对实验过程和数据背后的原理缺乏深入的理解，还会影响他们未来从事科研工作的能力。

过度依赖 AI 写论文，更是对学术诚信的严重破坏。学术诚信是学术研究的基石，是学者们必须坚守的底线。然而，当我们使用 AI 生成论文内容，并将其作为自己的研究成果时，这就是一种赤裸裸的学术不端行为。这种行为不仅违背了学术道德，也损害了学术的公信力，破坏了学术环境的公平和公正。一旦这种行为得不到有效的遏制，将会形成一种不良的学术风气，让真正努力做研究的学生感到不公平，阻碍学术的进步和发展。 据调查，在因学术不端行为被曝光的案例中，有超过 30% 的案例与使用 AI 代写论文有关。

科学引导：让 AI 成为学术成长的助力

面对 AI 在论文写作中带来的挑战与机遇，高校作为教育的主阵地，肩负着引导学生正确使用 AI 的重要责任。如何科学引导，让 AI 成为学生学术成长的助力，而非阻碍，是当前高校亟待解决的问题。

（一）加强学术诚信教育

学术诚信是学术研究的基石，是每一位学者必须坚守的道德底线。高校应将学术诚信教育作为一项长期而重要的任务，融入到日常的教学和管理中。通过开展形式多样的学术诚信讲座，邀请专家学者、资深教授为学生讲解学术诚信的重要性，剖析学术不端行为的危害，让学生深刻认识到学术诚信的价值。在讲座中，结合实际案例，如韩国黄禹锡干细胞造假事件、日本小保方晴子 STAP 细胞造假事件等，让学生直观地了解学术不端行为对个人、学术机构乃至整个社会的负面影响。

开设专门的学术诚信课程也是必不可少的。在课程中，系统地传授学术道德规范、学术研究方法、论文写作规范等知识，让学生掌握正确的学术研究方法和论文写作技巧，避免因无知而导致的学术不端行为。同时，将学术诚信教育纳入学生的综合素质评价体系，对遵守学术诚信的学生给予表彰和奖励，对违反学术诚信的学生进行严肃处理，形成良好的激励机制和约束机制。

（二）提升学术能力培养

为了帮助学生摆脱对 AI 的过度依赖，高校应加强对学生论文写作的指导，提供更多的学术资源和培训机会，提升学生的自主写作能力。

在论文写作指导方面，配备专业的指导教师，为学生提供一对一的指导。从论文的选题、开题、撰写到修改，每个环节都给予学生详细的指导和建议。指导教师要引导学生深入思考研究课题，培养学生的问题意识和创新思维，帮助学生制定合理的研究计划和论文框架。同时，鼓励学生积极参与学术讨论和交流活动，在交流中拓宽思路，提高自己的学术水平。

高校还应提供丰富的学术资源，如图书馆的藏书、学术数据库的访问权限、学术讲座和研讨会等。让学生能够方便地获取所需的资料，了解学术前沿动态，为论文写作提供有力的支持。开展学术写作培训课程，教授学生论文写作的技巧和方法，如文献综述的撰写、研究方法的选择、数据分析的方法、论文的结构和逻辑等。通过培训，让学生掌握论文写作的基本规范和技巧，提高学生的写作能力。

（三）合理利用 AI 工具

AI 工具本身并无对错之分，关键在于如何正确使用。高校应指导学生掌握 AI 工具的正确使用方法，让 AI 成为学生论文写作的得力助手。

在教学中，开设专门的 AI 课程，教授学生如何使用 AI 工具进行文献检索、数据处理、语言润色等。让学生了解 AI 工具的功能和优势，掌握其使用技巧和注意事项。例如，在使用 AI 进行文献检索时，要教导学生如何准确地输入关键词，如何筛选出有价值的文献；在使用 AI 进行数据处理时，要让学生了解数据的来源和可靠性，避免盲目相信 AI 生成的结果；在使用 AI 进行语言润色时，要提醒学生对润色后的内容进行仔细检查，确保语言表达的准确性和流畅性。

高校还应引导学生在合理范围内使用 AI 辅助写作。AI 可以帮助学生快速生成论文大纲、提供一些参考资料和思路，但学生不能直接将 AI 生成的内容照搬照抄，而应该在其基础上进行深入思考和分析，融入自己的观点和研究成果。要求学生在论文中明确标注 AI 生成的内容，以便读者能够清晰地了解论文的创作过程和作者的贡献。这样不仅可以避免学术不端行为的发生，还能让学生在使用 AI 的过程中，不断提高自己的学术能力和创新思维。

总结与展望：拥抱 AI，坚守学术初心

AI 在大学生论文写作中的广泛应用，已然成为了这个时代无法忽视的现象。它既带来了前所未有的便利，让论文写作在效率和资源获取上实现了质的飞跃，又引发了诸多问题，过度依赖导致的自主思考能力下降、学术诚信危机等，如同一把达摩克利斯之剑，高悬在学术的天空。

对于大学生而言，AI 是工具，而非拐杖。在享受 AI 带来的便捷时，更应坚守学术的初心。学术研究是一场追求真理、探索未知的旅程，需要我们脚踏实地，用自己的智慧和汗水去浇灌。每一次的思考、每一次的实验、每一次的文献查阅，都是我们成长的足迹。只有通过不断地独立思考和实践，才能真正掌握学术研究的方法和技能，培养出创新思维和解决问题的能力。

展望未来，AI 与学术研究的融合必将更加深入。我们有理由相信，在高校、教师和学生的共同努力下，AI 将成为推动学术进步的强大动力。高校通过加强学术诚信教育，提升学生的学术能力，引导学生正确使用 AI，为学生营造一个健康、积极的学术环境。教师在教学过程中，不断探索如何将 AI 技术与教学内容有机结合，培养学生的智能素养和创新能力。而学生们，则以积极的态度拥抱 AI，合理利用其优势，在学术的道路上砥砺前行。

在这个科技日新月异的时代，让我们携手共进，以理性的态度看待 AI，以坚定的信念坚守学术诚信，让 AI 成为我们学术成长的有力翅膀，共同飞向学术的广阔天空。