中职“网络班级”中家校沟通模块的应用实践

有人说职业学校的学生是单一教育评价体系的“失败者”，是家庭教育的“失败者”。对于学习，他们的目标不明确，学习精神不饱满，敏感而自卑；对于生活，他们自以为是却不自信，表面自主，内心却缺乏独立的能力。面对职业学校太多的“问题学生”，要彻底改变职业学校学生的状态，需要家校之间的沟通与合作。家校沟通的方法有很多，例如开家长会、打电话、组建“网络班级”等，其中现在正在推广的网络班级，是一种很好、很便捷的方式。

　　笔者最初是通过网络得知“网络班级”已成为山东省教育厅指定的家校沟通平台，后来有一次同担任初中班主任的同学聊天，知道他正在建设“网络班级”，通过他的讲解了解到：“网络班级”是借助电脑、网络和交互式网站实现学生、家长、教师之间交流的虚拟班集体，目的是为三者提供更为高效的互动平台，引领网络学校、班级管理的新时代。

　　面对班级太多的“问题学生”，落后的家校沟通方式很难解决众多问题，“网络班级”让笔者似乎看到了希望，于是调查并建立了一个“三人行”网络班级，其中的“家校沟通”版块是专门为家长开通的。

　　虽然因为硬件条件的原因，目前还没有达到所有家长都参与进来，但是通过不断地的发展，家长的参与率从第一学期的25%上升到第四学期的85%，使用频率也在不断增加。对于家长如何使用“网络班级”，我们进行了专门的培训。经过两年的运行、完善，“网络班级”现在已经达到了我们创建的目的，其中“家校沟通”版块是一大亮点。

　　一、双向交流，实现沟通

　　交流是人生的一部分，不管我们年龄多大、身在何处，交流都是不可缺失的。给学生一个拥抱是交流，和学生谈心是交流，和家长沟通是交流……通过交流实现教师参与家庭教育、家长参与学校教育，让教师与家长成为一个团队，互通情况，互商教育方案和方法。

　　1.教师交流信息

　　一个学生在学校的表现有两大方面：一是学习，包括上课情况、作业完成情况、学习成绩等。每位家长都“望子成龙，望女成凤”，让家长时刻知道自己孩子的学习状态，以便及时进行引导与教育。二是日常表现，包括遵守纪律情况、同学关系、师生关系、爱护公物情况等。让家长及时知道自己孩子的坏习惯，及时进行纠正，实现家长参与学校教育。

　　2.家长交流信息

　　(1)讲述学生在家表现情况

　　一个学生在家的表现也可以从两个方面来看：一是生活习惯，二是学习情况。我们班有一名女学生，在学校遵守纪律，学习认真。她的爸爸通过“家校沟通”模块向笔者反映， 这名学生在家不是看电视就是玩电脑游戏，从来没看见她做作业或者学习，自己的衣服还要妈妈洗，家长管也不听。于是笔者找这名女学生谈心，告诉她因为她在学校的良好表现大家很喜欢她，接着指出她在家的一些不太好的表现，明确表示不喜欢她的这些行为，最后表明：老师喜欢在任何时候、任何人面前都表现好的学生，并且对她能够做得更好有足够的信心。一段时间之后，她的爸爸反映：孩子现在在家表现很好，什么事都自己动手。由此可见，教师参与家庭教育，家庭问题更容易解决。

　　(2)讲述家庭情况

　　家庭对学生的影响至关重要，学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的，教师了解家庭情况，可以为制定教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

　　①家长与孩子的关系

　　孩子很在乎父母是否全身心地关注他们的成长，许多父母虽与孩子朝夕相处，却不了解孩子在想些什么。很多学生的不良行为家长都不知道，比如说吸烟，职业学校的多数男生都会吸烟，而多数都是受家长的影响，因此要想让学生戒烟，必须有家长的参与。我们只有真实了解学生所处的家庭环境，才能知道坏习惯的根源，真正做到有的放矢，因材施教。

　　②学习氛围的营造

　　父母都希望自己的孩子学习好，但孩子学习要有一个良好的小环境，不求高档，但求氛围。比如孩子学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，电视最好也不要开，家中尽量少搞朋友聚会等。教师了解了这些情况，才能对学生家庭作业完成情况作出正确的评价，才能作出合理的引导。

　　二、创新内容，激发兴趣

　　1.信息多样化，吸引家长

　　(1)传授教育方法

　　①教育理论

　　从建立网络班级以来，笔者坚持每三天在“家校沟通”版块发一条教育理论或名言，如“不能总是牵着他的手走，还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度”，以此告诫家长不要事事都帮孩子做好。

　　②具体教育方法

　　由于家长受教育水平的局限，对待孩子的教育方法也不尽得当。曾经有一名学生，在学校跟同学打架了，笔者对他进行了教育，同时将此事告诉了他的爸爸。第二天，平时都会跟教师打招呼的他，见到笔者竟然一脸不高兴地走过去了，也没有说话。于是笔者找到他，问他原因，他说：“老师，打架的事我知道错了，你为什么还要告诉我爸爸？昨天晚上我爸爸不光骂了我一顿，还扇了我两耳光。”

　　在很多家长眼里，孩子犯了错，就应该用打骂的方式来教育，其实这是大错特错的。随后笔者就给这名学生的家长发了这样的留言：“当孩子犯错时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。”第二天，当笔者再次碰到这名学生的时候，他高兴地问：“老师好！您跟我爸说什么了？我看到了一个爱我的爸爸。”从此以后，当向家长反映情况的时候，笔者都会提出让他如何处理这件事情的建议，家长对这种做法也非常肯定。

　　(2)宣传教育政策

　　通过宣传教育政策，可以让家长及时、更好地了解当前的教育形势，帮助自己的孩子做出正确的选择。例如有这样一则新闻：从2009年秋季开始，国家实施了中等职业教育免学费政策，对农村家庭经济困难学生及涉农专业学生免除学费。这则新闻告诉我们：家庭生活困难的家长可以让自己的孩子学习涉农专业，解决孩子上学的经济问题。

　　(3)家长言传身教

　　借助家长的力量来教育家长，更能触动家长的心灵。有位男生的妈妈是一位教师，她在我们班的“家校沟通”版块留言：“我有空的时候就与孩子谈天说地，我非常信任我的儿子，我和儿子相处时轻松愉快，我们的家庭充满幽默感、亲切感。我努力培养和儿子一样的兴趣—下棋，儿子有任何事都向我倾吐自己的想法。”

　　而另一位男生的妈妈也发表感慨：“我平时工作太忙，很少有时间跟孩子聊天，他每天想什么、喜欢什么我都不知道，任何事我都以我的想法要求他，他总是和我唱反调。我一直觉得是孩子不好、不听话，原来是我错了，跟有的妈妈比起来，我为儿子做得太少，在今后我将努力去弥补。”可见，家长对家长的影响是巨大的。

　　2.多项举措，调动家长

　　家校沟通是整个教育过程中的一项长期措施，“三天打鱼，两天晒网”是不行的，学生在成长，新的问题在不断产生，教师同家长之间必须时刻保持联系。为激发家长的积极性，我们采取了如下措施：

　　(1)学生督促家长

　　将家长的参与情况纳入对学生的考核。所谓家长的参与情况，指家长访问次数、留言次数、反思文章数等。笔者采取两天统计一次的方法，统计结果当天张贴在教室。很多家长在孩子的督促下，能坚持两天上一次“家校沟通”，与教师进行沟通、互动。

　　(2)奖励政策激励家长

　　在班级实行了奖励政策，目的是表扬先进，激励后进，调动家长的积极性。我们班目前设立的奖项有：“优秀家庭奖”，评选原则是家庭成员之间沟通良好，学生在家在校都表现良好，评选名额为2名；“最大进步家庭奖”，评选原则是学生进步大，家长进步大，评选名额为2名；“最大贡献家庭奖”，评选原则是多次给学校提出建设性意见，讲述教育孩子的成功方法，评选名额为1名。以上奖项每学期评选一次，为获奖者颁发荣誉证书。

　　三、增加角色，扩大影响

　　家校沟通不应该只是班主任和家长的事，任课教师和学生参与进来，更有利于教师教好自己的课，更有利于学生了解自己的父母。

　　1.任课教师参与家校沟通，更好地了解学生

　　我们班的语文任课教师因为一名学生上课捣乱来找笔者。笔者想起曾经看过这名学生的妈妈的一则留言：“上小学的时候我儿子语文还挺好。上初一的时候，有一次儿子的作文以全班最差作文的名义在班上被教师宣读了，儿子的自尊心受到了伤害。自那以后，儿子就不再喜欢学语文了。”于是笔者叫语文教师看看“家校沟通”版块的“家长论坛”，了解这名学生的特点，了解事情的根源后“对症下药”。一个月后，这位语文教师跟笔者说，她用不断表扬的方法让这名学生渐渐恢复了自信，现在他对学习语文很感兴趣。

　　2.学生参与家校沟通，更好地了解父母

　　这里有太多父母的感言，平时缺乏交流的家庭，学生不知道父母的辛苦和良苦用心。学生在这里可以感悟父母对自己的爱，理解父母的期望，从而学会珍惜亲情，懂得孝敬父母，珍惜生活。

　　四、创新形式，方便快捷

　　目前的家校沟通平台主要是文字交流，需要会利用电脑打字，还要精简语言，这对有些家长来说是有难度的，也影响了家长参与家校沟通的积极性。在信息时代的今天，如果家校沟通平台能引进视频、音频功能，将会使家长和教师的交流更简单、更方便，笔者期待软件开发人员早日实现家校沟通平台的创新。

　　五、结束语

　　对于职业学校的学生来说，学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。

　　如果教师不了解孩子在家的情况，家长也不知道孩子在校的表现，二者相互脱节，就会形成教育的盲区，不利于对孩子的培养。所以，家长必须与教师进行良好的沟通和交流。“网络班级”为家校沟通提供了一个很好的平台，合理正确地运用，将会给我们的教育带来前所未有的突破。