人民网报道：校企深度融合，美和易思打造“新工科”人才培养模式

今年4月，重庆市举行“巴渝工匠”杯第十二届高职院校学生技能竞赛，湖北美和易思教育科技有限公司（简称“美和易思”）在重庆的3所合作院校中，其校企共建专业学子斩获一等奖6个、二等奖7个、三等奖7个，在“软件测试”赛项全国总决赛中获得了重庆地区高职组最好成绩。今年5月，在第十届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛中，校企共建专业学子分别取得了全国总决赛二等奖和三等奖……

自2017年进入重庆以来，美和易思先后与重庆安全技术职业学院、重庆商务职业学院、重庆财经职业学院打造校企共建专业，与重庆公办高校开展深度校企融合、专业共建共管的合作模式，共同确定专业群建设目标、共建“平台+方向+能力拓展+岗位实践”专业群建设标准、共同对信息技术专业群进行课程研发与教学方式创新、实施现代学徒制人才培养模式改革等。

为学校量身定制合作方案

2017年7月，《新一代人工智能发展规划的通知》正式颁发，要求高校应加快培养人工智能人才、注重高校与企业合作、共同构建人工智能人才培养体系等。而早在此之前，重庆商务职业学院就在积极探索如何加强人工智能领域相关的专业的建设，完善学校在新一代信息技术专业群的设置及布局。

“我们当时遇到最大的两个问题就是专业布局和师资打造。”重庆商务职业学院副院长丁谦博士、教授介绍，学校的整体专业偏文科，仅出版传媒系有部分理工类专业；此外，学校大部分教师的学历很高，但在企业从事项目工作的经历较少，满足不了应用型人才培养的要求。

重庆商务职业学院与美和易思于2017年5月签订《专业共建合作协议》，针对信息产业中软件开发、数字媒体技术、云计算等区域经济中人才需求旺盛的相关产业，运用新一代信息技术，在该校原有的物联网应用技术、计算机网络技术等专业的基础上，新增大数据技术与应用和云计算技术与应用专业。为打造高水平师资队伍，校方通过引进高层次专业人才等方式，提高团队科研、科技创新能力；企业引进资深工程师，负责技术培训，校方负责业务培训等，组成共建专业师资团队。

美和易思副总经理胡新海介绍，美和易思除每年投入上百万用于直播教室、实训室、双创工作室的建设外，还要求专业教师选聘注重真实项目开发经验，校企合作共建专业的讲师必须具备3年以上软件项目开发经验；重视师资培训与管理，讲师授课前需要参加美和易思组织的技术提升和教学方法培训，包括授课能力、项目管理和班级管理能力等。

“从2019年起，职业院校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，而美和易思则早在多年前便把此标准作为招聘专业教师的硬性条件。”重庆商务职业学院院长冉光学教授介绍，学校与美和易思合作两年多以来，真正做到了优势互补、资源共享，双方在教学、学生管理、师资、技能竞赛、科研等方面合作逐步深入，取得了明显成效。

建立标准化运营管理体系

2018年6月，刘丽经过层层选拔，成功应聘成为美和易思的一员，她担任起重庆商务职业学院美和易思共建专业2018级软件1班和大数据3班班主任一职。在正式上岗之前，刘丽从领导手中接过《班主任岗位标准化手册》，并要求她一周内熟记书中的重点内容，并进行背诵和默写。突然接到这项“任务”，刘丽倍感压力；但当她回家仔细研读书中的内容时，她却感到非常惊喜。

“书中涵盖了班主任岗位的所有工作，如班级常规事务管理、学生综合素质培养提升、组建学生组织及管理等职责，每项职责下又包含日常考勤监管、综合素质课准备及试讲、班委组建培训等一系列事件。”刘丽说，以前她虽然有过从教经历，但可能是想到哪里就做到哪里；而《班主任岗位标准化手册》可以让每一个班主任都清晰地知道自己应该做什么、应该怎么做，工作思路非常清晰。除班主任以外，美和易思全业务环节的所有岗位均配置有标准化实施手册，所有员工均严格要求按照标准化实施手册中规定的事件、步骤、规范、标准开展相关工作，确保各合作院校的工作开展能够在统一的标准之上。“以重庆商务职业学院为例，各部门岗位按照这套标准去运作，运作到何种程度叫标准，我们都有严格的规范，避免错误率发生，从而降低成本，提升企业竞争力，同时也能更好地为学校、学生提供可靠满意的服务。”美和易思重庆区域运营总监陈方亦说。

“美和易思所有的合作项目从整体VI设计、环境布置，再到管理模式、教学模式、实习就业安置模式全部都是统一的，都是美和易思经过十几年发展的经验积淀。”胡新海介绍，每一个院校的合作项目只要按照这个标准框架体系去执行落地去运营，就一定能够达到或者超越合作之初的预期目标。

构建“人”字型人才培养模型

在美和易思校企共建专业班，“课前6分钟”的活动深受学生喜爱。每堂课上课前，两名学生走上讲台面向全班同学演讲，不仅让学生的表达沟通能力得以提升，更获得了分享的成就感，教会他们如何融入团队，如何去获得幸福的生活，变成一个有温度的社会人。活动从大一到大三，覆盖班级100%学生。而这项活动，只是美和易思“人”字型人才培养模型的冰山一角。

 

“在学生培养上，大部分企业重视技能训练和知识传递；美和易思则是全面贯彻‘立德树人’的教育理念，在技术技能培养之外，同样重视学生的意识形态领域的教育。”美和易思董事长兼总经理海克洪根据教育部“立德树人，培养心智健全具有工匠精神应用型人才”的思路，在职业教育领域提出的一套完整的应用型人才培养理念--“人”字型人才培养模型，既关注学生外在技术能力的提升，也关注学生内在信念心态、完美人格的养成。

“美和易思的‘人’字型培养模型包括‘因、术、道’三个方面。”提及该人“字”培养模型，重庆安全职业技术学院副院长潘久政教授十分认同，他介绍，“因”是指梦想、方向和目标，在学生入学时进行集中教育，通过环境影响及氛围营造点燃学生内心深处的渴望。“术”是指知识、技能和技术，通过商业项目驱动、典型案例教学模式使学生具备过硬专业能力。“道”则是培养学生的人格和价值观，通过体验式活动，激励和唤醒学生的潜意识，不断健全自己的人格和品德。“美和易思学工管理的本质是‘爱的教育’，通过激励与唤醒使学生成才。” 潘久政说，学生入学之初，通过各种体验式的活动将爱的种子植入心中，唤醒学生的自信，激发主观能动性和可持续发展潜能，让他们不断接纳自己、融入团队，树立正确的人生观、世界观、价值观，从而培养出素质能力双优的大学生。

参与学生成长成才全过程

如何突破以往校企合作的传统做法和“松散式”协同育人的局限？美和易思在每一个合作项目中都搭建了20-40人的驻校运营团队，常年负责该项目在所在院校的落地推进和日常运营。在教学过程中，美和易思将“教”与“学”真正结合起来，让学生变被动为主动，将课堂真正归还给学生。

“美和易思有‘双师型’讲师队伍，他们既能从事专业理论的教学，又能指导学生技能实训，一个讲师带两个班；线上讲师通过O2O直播授课，线下讲师带着真实项目进行项目化教学。”重庆商务职业学院出版传媒系主任王超介绍，项目化教学共有七个步骤，包括前期的项目立项、项目计划、需求分析、系统设计，都由学生独立完成；后期的系统编码与测试环节，讲师才会参与进来。除了企业研发课程进课堂、企业开发项目进课堂、企业技术专家进课堂等教学环节以外，美和易思还会参与学生的日常管理和就业环节，并且每一个环节都有专门的团队进行运营落地。

“美和易思专业的学工团队主要负责对学生日常进行管理，一个老师管理两个班级，实行坐班制。在学工工作中，老师要从关注日常管理转变为关注学生体验，从关注日常行为转变为关注学生成长。”重庆安全技术职业学院网络与信息安全系党总支书记、主任冯德万介绍，美和易思实行大学生自主管理模式，强调“以学生为中心”，以培养学生的自主性，如各类活动的组织、协调、开展都是由学生自己动手，班主任负责引导。

而在就业方面，美和易思有一套完整的实习就业能力培养体系，培养学生实习就业、择业所应具备的素质和能力。学生除了会进行专业技能培训、项目培训、职业素质培训外，还会有就业老师为他们制定就业计划、就业安置、心态辅导等。学生实习就业阶段，美和易思会进行为期一年的就业跟踪回访，由班主任、讲师、就业老师多角度、全过程参与。

搭起家校间双向交流平台

今年4月，重庆财经职业学院美和易思校企共建专业举行了一场题为“匠心筑梦，创新领航”的HTML5网页设计大赛。美和易思校企共建专业计算机应用技术1804班陶辰极的父亲，作为家长代表发言；而陶辰极，正是那次大赛中举止大方的主持人。说起对孩子学业的关注和重视，陶爸爸笑着说：“这还得从一封信说起。”

上学期期末，陶爸爸收到了学校寄来的《致家长的一封信》，上面不仅有陶辰极的期末成绩、放假安排，还有专业讲师和班主任手写的评语，并要求家长需要填写一张回执到学校。“没想到通过这封信，我们家长和学校也能很好的沟通起来。”陶爸爸说，寒假期间班主任张玉琼老师给他打过两次电话询问孩子的情况，有没有学习、有没有参加社会实践等，同时也会给父母一些建议，如何引导孩子利用好假期，充实自己。

也正是因为这封信，让陶爸爸真正意识到“对于孩子的教育，家庭和学校缺一不可”。陶爸爸笑道：“作为家长，无论工作有多忙，都要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通和交流，为孩子营造一个健康成长的环境。”而在美和易思校企共建专业中，和陶爸爸一样深受感染的家长还有很多。

“为保证学生自主管理模式的实施，美和易思拥有一套具有特色的系统监控流程。”重庆财经职业学院应用技术学院院长邹庆川介绍，在校内，美和易思每学年要实施三次阶段性学生访谈，构建师生互信交流平台；在校外，构建家校联合管理机制，美和易思要求班主任每学年进行四次100%全覆盖家长沟通工作，使家长对学校管理有充分认知。除了每学年四次与家长沟通外，美和易思校企共建专业还会在每学期期末发出《致家长的一封信》，搭建起家长与老师之间的双向交流平台。

不断完善上下游产业链

自进入重庆以来，美和易思先后与合作学校打造校企共建专业，其培养的学生先后在各项国赛中获得佳绩。以赛促教、以赛促学、以赛促改，美和易思始终把技能竞赛作为促进教学质量提升的重要方式之一。在双师型队伍培养和专业内涵提升方面，美和易思与合作学校老师共同出版教材，取得多项成果，而这些只是美和易思助推高职教育创新与发展所取得成绩的一小部分。

“我们一直致力于计算机类专业的合作，但计算机类专业更新日新月异，新技术新产品不断进入市场，我们必须时刻保有学习的心态和居安思危的心态。”胡新海说，美和易思计划在现有合作基础上，把大数据、云计算、人工智能等前沿技术引入重庆高校，把重庆高校的信息类专业建设提升至全国先进水平，为重庆市未来产业结构调整升级提供有力支撑和保障。

从2019年开始，无论从国家政策层面，还是学校需求层面，每一位美和易思人都深刻感受到竞争前所未有的加剧，拥有直接用人需求的实体型企业，成为政府和高校校企合作时的香饽饽。作为信息技术这样的行业，由于高技术门槛、高保密安全性等因素，必须通过产教融合型企业进行转化落地。

“美和易思将不断完善自己的产业链，积极与上游企业开展技术合作，如百度、360等企业；与下游企业开展人才合作，如与全国多个科技园区，上海交大慧谷科技园、北京中关村新兴产业联盟、深圳智恒产业园、前程无忧等园区平台签订协议。”胡新海说，这样一来，美和易思背靠产业，以产业链的优势与高校进行合作，将在很长一段时间内，成为信息类专业校企合作的主流模式与核心竞争力。

 

文章来源：人民网-重庆（陈琦、刘铖铖）