HDU1050 Moving Tables

Moving Tables

Time Limit: 2000/1000 MS (Java/Others)    Memory Limit: 65536/32768 K (Java/Others)
Total Submission(s): 25394    Accepted Submission(s): 8408


Problem Description
The famous ACM (Advanced Computer Maker) Company has rented a floor of a building whose shape is in the following figure. 



The floor has 200 rooms each on the north side and south side along the corridor. Recently the Company made a plan to reform its system. The reform includes moving a lot of tables between rooms. Because the corridor is narrow and all the tables are big, only one table can pass through the corridor. Some plan is needed to make the moving efficient. The manager figured out the following plan: Moving a table from a room to another room can be done within 10 minutes. When moving a table from room i to room j, the part of the corridor between the front of room i and the front of room j is used. So, during each 10 minutes, several moving between two rooms not sharing the same part of the corridor will be done simultaneously. To make it clear the manager illustrated the possible cases and impossible cases of simultaneous moving. 



For each room, at most one table will be either moved in or moved out. Now, the manager seeks out a method to minimize the time to move all the tables. Your job is to write a program to solve the manager’s problem.
 

Input
The input consists of T test cases. The number of test cases ) (T is given in the first line of the input. Each test case begins with a line containing an integer N , 1<=N<=200 , that represents the number of tables to move. Each of the following N lines contains two positive integers s and t, representing that a table is to move from room number s to room number t (each room number appears at most once in the N lines). From the N+3-rd line, the remaining test cases are listed in the same manner as above.
 

Output
The output should contain the minimum time in minutes to complete the moving, one per line.
 

Sample Input
  
  
3 4 10 20 30 40 50 60 70 80 2 1 3 2 200 3 10 100 20 80 30 50
 

Sample Output
  
  
10 20 30
 

题目大意:就是著名的ACM公司在一栋写字楼租了一层,然后这一层房间的构造如题目所给的图示,分南北两边,每一边都有200个房间,中间有一条过道;现在要在移动一些房间里面的办公桌,办公桌很大,但是走廊过道很窄每次只能通过一张桌子。每一次将办公桌从 i 房间移动到 j 房间都需要10分钟,那么公司想要在最短的时间内将这些桌子移动到房间,并且只要移动时没有公共过道的部分都可以同时进行;总经理给出了能够移动桌子的情况和不能移动桌子的情况;如下:


也就是说 将桌子从30号房间到50号房间移动的时候可以同时将60号的桌子移动到90号,因为它们没有占用共同的过道;

而当将桌子从20号房间移动到40号房间的时候就不能同时将31号房间的桌子移动到80号房间了  因为他们中间有共同的过道,当第一张桌子移动的时候走廊上个是没有空间移动其他桌子的了。


输入第一行有个T表示接下来有T次的测试数据。然后接下来有N,表示有N张桌子需要移动;接下里有N行,每一行有一组 i 和 j 表示从i 号房间移动到 j 号房间。


省题:由题意可知,我们要求的是最少需要花费多少时间移动N张桌子。每次移动的时候如果存在走廊被占用的时候就不能同时移动,如果没有同时被占用就可以同时移动这几张桌子。那么我们可以把它理解成每次移动的时候在 i 到 j 的房间过道上画线,然后找到从复最多的次数的房间乘以移动一次桌子所需要花费的时间就是我们移动N张桌子所需要花费的最少时间;


思路:我们可以每次给数组加一来模拟画线的过程,所以定义一个整型数组count[406],每次有桌子从 i 号房间移动到 j 号房间就将数组所对应的位置加一,最后对数组进行降序排序,得到的 第一个位置的count[0]就是重复次数对多的房间,那么我们将其count[0]*10输出就得到移动N张桌子所需要花费的最少时间;

还有个地方要注意:我给的代码,是直接将南北两边的房间合在和一起,因为他们是公用一条走廊的,为了方便程序的编写,就直接将其处理在一起了;

给出代码:




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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。
### 内容概要 这份《计算机试卷1》包含多个部分,主要覆盖了计算机基础知识、操作系统应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、互联网应用以及计算机多媒体技术。试卷以单选题开始,涉及计算机历史、基本概念、硬件组成、软件系统、网络协议等。接着是操作应用部分,要求考生在给定的软件环境中完成一系列具体的计算机操作任务。 ### 适用人群 本试卷适用于计算机科学与技术、信息技术相关专业的学生,以及准备计算机水平考试或职业资格认证的人士。它适合那些希望检验和提升自己计算机操作能力的学习者,也适用于教育工作者作为教学评估工具。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为教育机构的课程评估工具,帮助教师了解学生对计算机基础知识的掌握程度。 2. **自学检验**:供个人自学者检验自己的计算机操作技能和理论知识,为进一步学习提供方向。 3. **职业发展**:为职场人士提供计算机技能的自我提升途径,增强其在信息时代的竞争力。 4. **考试准备**:为准备计算机相关考试的考生提供实战演练的机会,加强考试自信。 5. **教学资源**:教师可以将其作为教学资源,设计课程和实验,提高教学效果。 试卷的目标是通过理论知识的测试和实践技能的操作,全面提升考生的计算机应用能力。考生应掌握从基础的计算机组成原理到复杂的数据处理、演示文稿制作、网络应用以及多媒体技术处理等多方面技能。通过本试卷的学习与练习,考生将能够更加熟练地使用计算机解决实际问题,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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