怎样创建有安全感的教室环境

教室环境的布置，直接影响到教师教育学生的思想。因此，教师在美化教室环境时，要以学生具有安全感为基础，以启迪学生的心灵，陶冶学生的情操为基本宗旨，使学生直接感受到老师的教育方向。教室环境既有积极的影响，能激励学生阔步前进；也有消极的一面，使学生产生颓废的念头。可是，很多教师却常常忘记教室环境布置的基础，也就是说教师很少考虑到学生的安全感，有不少教师甚至还反其道而行之，似乎在努力把教室布置成一个恐怖的地方，非让学生"视为畏途"不可。

教室环境的布置，是教室文化建设的重要载体。丰富的文化内涵,合理的空间布局,能使教室环境布置彰显特色,起到振奋学生精神,鼓舞学生斗志的作用。学生在优美的教室环境中学习，更能坚定学习信念,激发学习热情,增长各种知识,感受人文关怀。师生处于和谐融洽的学习氛围中，如此一来，学生在课堂上就不可能会感到压抑、沉闷，缺乏安全感。那么，为了使教室布置既有特色，又对学生起到激励的作用，同时又不缺乏安全感，教师可以通过以下方式布置教室环境：

黑板报的设计是一项重要的内容，教师要重视对它的运用。因为它能够发挥学生的特长，充分地利用课本资源。教师要提醒学生适当配一些诗画，这样既能提高学生的书写能力，又能锻炼学生的绘画能力，发挥学生丰富的想象力。在图文并茂的同时，引导学生自由的写上一些共勉的话。例如：让我们一起快乐成长！一起快乐进步！！教师同时还要注意板报的更换要随着季节、重大节日的变化而变化。

教室墙报也是布置教室环境的很好资源，教师可以让学生设计一些墙报专栏。这些专栏能充分发挥学生课外搜集的能力和知识。例如：文明礼仪歌谣、名人故事、感恩教育。这些栏目能够引导学生了解明礼仪知识，争当文明礼仪小天使。还可以教育学生感父母之恩，做到尊重、孝敬父母。感自然之恩，做环保小卫士。感祖国之恩，激发学生热爱祖国，报效祖国的感情，以此来培养学生知恩、感恩、报恩等健全的人格。这样，不仅可以使学生开阔眼界，陶冶情操，最重要的是使学生从身边小事做起，珍爱生命，这才是对社会的一种责任和感恩的表现。

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