OJ积累--对象转换

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*copyright (c)2015,烟台大学计算机学院
*All rights reserved
*文件名称:project.cpp
*作者:孙春红
*完成日期:2015年6月29日
*版本号:v1.0
*
*问题描述:
定义一个Teacher(教师)类(教师号,姓名,性别,薪金)
和一个Student(学生)类(学号,姓名,性别,成绩),二者有
一部分数据成员是相同的,num(号码),name(姓名),sex(性别)。
编写程序,将一个Student对象(学生)转换为Teacher(教师)类,
只将以上3个相同的数据成员移植过去。可以设想为: 一位学生
大学毕业了,留校担任教师,他原有的部分数据对现在的教师身
份来说仍然是有用的,应当保留并成为其教师数据的一部分。
*输入描述:一个教师的信息和一个学生的信息
*程序输出:学生的信息和学生转换为教师后的信息
*/
#include <iostream>
#include <iomanip>
#include <cstring>
using namespace std;
class Student
{
public:
    int num;
    string  name;
    char sex;
    float score;
    Student(int n,string na,char se,float s):num(n),name(na),sex(se),score(s){}
    void display();
};
class Teacher
{
private:
    int num;
    string name;
    char sex;
    float pay;
public:
    Teacher (int n,string na,char se,float p):num(n),name(na),sex(se),pay(p){}
    Teacher (Student &s);
    void setpay(double);
    void display();
};
void Student::display()
{
    cout<<"num:"<<num<<endl;
    cout<<"name:"<<name<<endl;
    cout<<"sex:"<<sex<<endl;
    cout<<"score:"<<score<<endl;
}
void Teacher::setpay(double p)
{
    pay=p;
}
Teacher::Teacher(Student &s)
{
  num=s.num;
  name=s.name;
  sex=s.sex;
}
void Teacher::display()
{
    cout<<"num:"<<num<<endl;
    cout<<"name:"<<name<<endl;
    cout<<"sex:"<<sex<<endl;
    cout<<"pay:"<<pay<<endl;
}
int main()
{
    cout<<setiosflags(ios::fixed);
    cout<<setprecision(2);
    int num;
    char name[20];
    char sex;
    float score;
    float pay;
    cin>>num>>name>>sex>>pay;
    Teacher teacher1(num,name,sex,pay);
    cin>>num>>name>>sex>>score;
    Student student1(num,name,sex,score);
    cout<<"student1:"<<endl;
    student1.display();
    Teacher teacher2=Teacher(student1);
    teacher2.setpay(1500);
    cout<<"teacher2:"<<endl;
    teacher2.display();
    return 0;
}

 

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资源包主要包含以下内容: ASP项目源码:每个资源包中都包含完整的ASP项目源码,这些源码采用了经典的ASP技术开发,结构清晰、注释详细,帮助用户轻松理解整个项目的逻辑和实现方式。通过这些源码,用户可以学习到ASP的基本语法、服务器端脚本编写方法、数据库操作、用户权限管理等关键技术。 数据库设计文件:为了方便用户更好地理解系统的后台逻辑,每个项目中都附带了完整的数据库设计文件。这些文件通常包括数据库结构图、数据表设计文档,以及示例数据SQL脚本。用户可以通过这些文件快速搭建项目所需的数据库环境,并了解各个数据表之间的关系和作用。 详细的开发文档:每个资源包都附有详细的开发文档,文档内容包括项目背景介绍、功能模块说明、系统流程图、用户界面设计以及关键代码解析等。这些文档为用户提供了深入的学习材料,使得即便是从零开始的开发者也能逐步掌握项目开发的全过程。 项目演示与使用指南:为帮助用户更好地理解和使用这些ASP项目,每个资源包中都包含项目的演示文件和使用指南。演示文件通常以视频或图文形式展示项目的主要功能和操作流程,使用指南则详细说明了如何配置开发环境、部署项目以及常见问题的解决方法。 毕业设计参考:对于正在准备毕业设计的学生来说,这些资源包是绝佳的参考材料。每个项目不仅功能完善、结构清晰,还符合常见的毕业设计要求和标准。通过这些项目,学生可以学习到如何从零开始构建一个完整的Web系统,并积累丰富的项目经验。
杭州电子科技大学在线评测系统(杭电OJ)中的题目1000-1100是一系列编程题,我将分别进行回答。 1000题是一个简单的入门题,要求计算两个整数的和。我们可以使用一个简单的算法,读取输入的两个整数,然后将它们相加,最后输出结果即可。 1001题是一个稍微复杂一些的题目,要求实现字符串的逆序输出。我们可以使用一个循环来逐个读取输入的字符,然后将这些字符存储在一个数组中。最后,我们可以倒序遍历数组并将字符依次输出,实现字符串的逆序输出。 1002题是一个求最大公约数的问题。我们可以使用辗转相除法来解决,即先求出两个数的余数,然后将被除数更新为除数,将除数更新为余数,直至两个数的余数为0。最后的被除数就是最大公约数。 1003题是一个比较简单的排序问题。我们可以使用冒泡排序算法来解决,即每次比较相邻的两个元素,如果它们的顺序错误就交换它们的位置。重复这个过程直至整个数组有序。 1100题是一个动态规划问题,要求计算给定序列中的最长上升子序列的长度。我们可以使用一个数组dp来保存到达每个位置的最长上升子序列的长度。每当遍历到一个位置时,我们可以将其和之前的位置比较,如果比之前位置的值大,则将其更新为之前位置的值加1,最后返回dp数组的最大值即可。 以上是对杭电OJ1000-1100题目的简要回答,涉及了一些基本的编程知识和算法思想。希望对您有所帮助。
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