正睿暑假集训总结（7.28~

感觉写的好糟，努力日更吧，也许后期再补？？
不算是总结了，闲扯？？
发现一个问题
曾经写题，不会啊也无所畏惧，死怼题解
但是啊，以前懂得现在怎么忘了啊

Update/9/4:愉快的推出了式子，并表示可以虐std，然而。。。考试的时候逆元写错了…(这导致我一度以为我看错了题。。。）

7.28总结

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https://www.cnblogs.com/lcyfrog/p/11258351.html

https://www.cnblogs.com/hjmmm/p/11266286.html

突然觉得我有救了

讲了很多例题，感觉对期望与概率有了更深的理解

了解了很多的模型，解题方法什么的,老师列的式子就比较高级

懂了很多，但还有一些不懂。

感觉很不错啊，一开始不会，但老师讲了以后能理解，开心的啊

下面学习杂记笔记（未完）：

等比数列求和：$$S_n=(a_1-a_n\ast q)/(1-q)$$

${\sum }_{i=0}^n{x}^i=(1-x^{n+1})/(1-x)$

${\sum }_{i=0}{x}^i=1/(1-x)$$(0<x<1)$

期望的线性：E[X+Y]=E[X]+E[Y]

p概率发生的事件期望发生$1/p$次发生：

x:第几次发生的

$E(x)={\sum }_{i}p(x=i)\ast i={\sum }_i(p(x>=i)-p(x>=i+1))\ast i$

$p(x>=i)=(1-p{)}^{i-1}$

$E(x)={\sum }_i((1-p{)}^{i-1}-(1-p{)}^i)\ast i$

$E(x)=((1-p{)}^0-(1-p{)}^1)\ast 1+((1-p{)}^1-(1-p{)}^2)\ast 2...+((1-p{)}^{i-1}-(1-p{)}^i)\ast i+((1-p{)}^i-(1-p{)}^{i+1})\ast (i+1))$

$E(x)={\sum }_{i=0}(1-p{)}^i=1/p$

有 n 个随机变量量 X[1…n]，每个随机变量量都是从 1…S 中 随机⼀一个整数，求 Max(X[1…n]) 的期望:

y:最大值，求$E(y)$

$E(y)=\sum i\ast p(y=i)$

$=\sum i\ast (p(y<=i)-p(y<=i-1))$

$=\sum i\ast ((\frac{i}{s}{)}^n-(\frac{i-1}{s}{)}^n)$

拿球问题：神奇的平等思想

• 箱子里有 n 个球 1…n，你要从里面拿 m 次球，拿了后不放回，求取出的数字之和的期望：

​ 考虑第i次拿出来的值的期望，每次期望应是相同的，计算出第1次的期望求和即可

• 箱子里有 n 个球 1…n，你要从里面拿 m 次球，拿了后放回，求取出的数字之和的期望：

​ 球球平等，每个球被拿到的概率是$m/n$,可计算出每个球的期望值，求和即可。

• 箱子里有 n 个球 1…n，你要从里面拿 m 次球，拿了后以 p1 的概率放回，以 p2 的概率放回两个 和这个相同的球， 求取出的数字之和的期望：

​ S:取出的数字之和,求E(S)；

​ $X_i:$数字i的贡献

​ $Y_i:$数字i取出的次数

​ ∵$S={\sum }_{i=1}^n{X}_i$

​ $E(X_i)=Y_i\ast i=\frac{m}{n}\ast i$ (由于每个数字i期望取出的次数相同，总共取出m次，所以)

​ ∴$E(S)=\sum E(X_i)=\sum \frac{m}{n}\ast i$

游走问题：

• 在一条 n 个点的链上游走，求从一端走到另一端的概率（期望步数）：

  $y:$从一端走到一端的步数

  $X_i:$从第i个点第一次走到第i+1个点的步数

  $y={\sum }_{i=1}^{n-1}{X}_i$

  $E(y)={\sum }_{i=1}^{n-1}E(X_i)$

  $E(X_1)=1$

  $E(X_i)=\frac{1}{2}\ast 1+\frac{1}{2}\ast (1+E(X_{i-1})+E(X_i))$

• 在一张 n 个点的完全图上游走，求从一个点走到另一个点的概率（期望步数）

  由于是完全图，所以每个点都有一条边直接连向目的地

  每次走的成功概率为$\frac{1}{n-1}$，则期望步数为n-1

• 在一张 2n 个点的完全二分图上游走，求从一个点走到另一个点的概率（期望步数）

  B:走到异侧一点的期望步数

  因为是完全二分图所以可以通过一条边直接到达终点，否则需要再走回到这侧

  $B=\frac{1}{n}+\frac{n-1}{n}\ast (2+B)$

  A:走到同侧一点的期望步数

  必须要走到异侧去才能到达

  $A=1+B$

  解方程即可

• 在一张 n 个点的菊花图上游走，求从一个点走到另一个点的概率（期望步数）

​ 一点到根（花心）的期望步数1（废话。。。）

​ 根（花心）到一点的期望步数$E=\frac{1}{n-1}+\frac{n-2}{n-1}\ast (2+E)=(2n-3)$

• 在一棵 n 个点的树上游走，求从根走到 x 的期望步数

  $f(x):$从x第一次走到x的父亲的期望步数

  $d(x):$x的度数

  $f(x)=\frac{1}{d(x)}+\frac{1}{d(x)}\ast {\sum }_{u\in son(x)}(1+f(u)+f(x))$

  然后dp吼啊

• 构造一张200个点的无向图，使得上面从 S 走到 T 的随机游走期望步数>=1000000

  100个点的链套100个点的菊花图

经典问题：

• 每次随机一个 [1,n] 的整数，问期望几次能凑齐所有数

  S凑齐所有数的期望次数

  $X_i:$已经凑了i-1个数，再凑一个数的期望次数

  $E(S)={\sum }_{i=1}^{n}E(X_i)$

考虑求$E(X_i)$,由于此时每次抽的成功概率是$\frac{n-(i-1)}{n}$

所以期望次数是$\frac{n}{n-i+1}$

7.29

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上午分治
之前集训已经听过一遍，感觉还好吧。
但是貌似写起来会有许多细节，玄妙重重？？感觉需要写了题才好。
之前一直以为分治是要选中间点，然后看到老师选了最大点。。。
见识了见识了。
有一题是对于树上的问题，但因为能分成两个子问题就变成了分治
分治的应用不局限于区间问题
然后二分，突然就跳成了倍增。
原因是二分可能会各种乱跳，就会花很多时间去判断
用倍增就节约很多啦
cdq分治么，感觉好厉害的。。。从最开始的偏序引出，再考虑两个区间的影响，于是就有了各种题
点分治，万物皆可分治。。。

事实上分治是昨天的锅
今天是图论+字符串
听了好几遍差分约束，遗憾没有写过题
老师说最短路是在差分约束。
准备了好多题，但是时间不够了。。。
老师可能有点心急（因为他要赶火车）？？有点放飞自我
没听懂二分图的各种奇妙的东西。。。
字符串挂没了

小小总结：

• 分治需要刷题

• 要学习二分图

• 差分约束需要刷题

• 字符串欠缺

7.30

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自闭了啊啊啊

7.31

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一下是一篇流水账（sil评）
感觉今天还是比较欢乐的，就是中饭1:30吃，差评
两位小姐姐又美又神仙！自卑的我决定端茶送水喊加油，沾沾仙气！
sil主写呢，于是她和她的电脑C位出道，我和队长占两边
只能开一台电脑，并有一份纸质题面。
我荣幸的得到了纸质题面。
乖乖开A题。
题面是英文啊啊啊，纸质没救了啊啊啊，电脑还可以翻译/kk
于是我果断弃疗，蹭电脑翻译去了
看完以后，一瞬间陷入了沉默，数论吗？！我直接自闭了，感觉是某种算法，但记不起来。。。
两位小姐姐神仙啊！秒了秒了。
…所以这个暴力的保证在哪啊？就过了？？（的确有保证，但好像我们瞎猜结论。。。）
那么开B啊
我和sil成功看错题（都怪它是英文的！），感觉这是道水题，啊啊快写快写
队长小姐姐看不下去了，绝望出声：不是这样的！
我和sil( ⊙ o ⊙ )：嗯？
于是决再看一遍题，啊，好像不太对。。。
我觉得是什么组合数学，什么非负整数和为n的方案数什么的，再想想好像不对。。。然后就用一发及其短小的代码过了
我觉得是时候发挥我的作用了！
所以，
我决定去拿气球
这座位有毒啊，我感觉我挤不过去。。。挤过去好难受啊，气球系统说，待会来吧，气球颜色还没定好呢、
？！不敢置信！
欺骗我感情。
榜上F题过得最多
感觉应该随大流开F
英文题面看的真的好难受啊，又要看不懂了。
看着数据范围，觉得没有什么办法 ，sil表示先写个暴力看吧
好的好的
这是个某些情况下跑的很快的暴力，于是我们决定先交一发
然而，出题人并没有傻白甜┑(￣Д ￣)┍
于是我怂恿sil把1啊2啊特判掉，但是出题人仍然没这么善良
自闭的我将锅扔给了sil。。。
到处翻题
我看了看I，还去找队长寻求翻译帮助，但我还是看不懂
随大流看了G题
队长正在努力C中
我和sil一起看了看G
我说容斥+组合数学吧
sil说kmp+组合数学吧
嗯~我再看看
sil继续努力F
突然看到sil似乎要交题的模样，振奋看sil交题
我瞅了瞅sil代码，这似乎是个更为nb的暴力！
然后我就看她A了。。。
tql啊啊
sil和队长去努力I了
我看G觉得有希望哦。
老师过来说你们还不去拿气球吗??
不知道发生了什么，我就被派遣去拿气球了
又挤了一回。。。
继续努力G，觉得想的差不多了
急切想找一个人倾诉一下。。。
于是我找了sil
然后我俩意见有点不同。。。
我执着和sil瞎bb，sil突然顿了，她说她好像看错题了。。。
于是我开G了
两位小姐姐讨论I
真是太神仙了啊！
貌似很快就会了。。。
可怜我还没码完
顺便说一下我写的是kmp+组合数学（也许也算是容斥）
隔壁两位小姐姐对我的键盘虎视眈眈。。。
顺利写炸
sil开始码
我等着sil码完（虎视眈眈）
然后sil也写炸了
我顺利篡位
然后。。。就过了。。。
sil继续I
我开始咸鱼。。。
和队长瞎bb各种题
C题不会
其它题真的好长好烦啊啊
都没看明白，也不想写了
关键是，我饿了啊啊
感觉浑身无力
sil和I之间的爱恨情仇（sil内心os：不如我打开外卖点叉烧吧！）I题先是T，后来一直wawawa
各种虐心之后，由于太绝望，我们和对面的队进行了友好交流
首先互膜，您们过了几题啊，啊太强了，不不不您们比较强AK了啊
正题来了啊，您们在写哪题啊，好巧我们也是诶，不不不没有没有，我们调不出来了啊，啊您们也wa了？？。
然后重点来了，对面人美心善，发出了心灵的拷问：“这题有多组数据诶！！！您们知道吗？？
我&sil&队长：( ⊙ o ⊙ )？？？？？神仙啊。。。
作为三个人都看过的I：。。。。
感觉突然有了希望。
于是sil忧伤的发现T了，自闭。。。
但是对面真的超善良：不用那样的啊，直接balabala
于是sil这样结束了与I的缘分，唉
为了报答对面，我强烈推荐了G
于是sil和队长开始怼C，我凑了会热闹，感觉身体被掏空
于是我就随便翻了翻题，看两位小姐姐疯狂猜结论，真的疯狂。。。
最后全队咸鱼，开始翻外卖，然后直接跑路
有一跑路比我们早的队伍，人家跑路是因为AK了。。。（11题）
第一名是这么说他们的AK历程的
：然后就A了，很快就A了，就A了…诸如此类

8.1

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自闭了啊
由于B班太难了
于是我跑到了C
但是，我两道线段树写了一下午还没完，彻底自闭
导致我任然没有开树链剖分
感觉线段树应该是比较熟的了，但是仍然写的挺慢，调试也要调很久
感觉代码能力不足，线段树也不是很熟（对于有多种标记的那种)

8.2

今天老师相对较温柔？？
能听懂大概吧，但感觉还是有点懵，需要巩固。
感觉就是听了许多难题？？
可能学习到了一些经典解法啊什么的，但感觉效果不是很好

8.3

逃去了C班
C班讲二分
感觉不错啊
节奏很舒缓，体验不错
发现二分有一经典题型
：
二分一个值
把大于等于这个值的数赋值为1，小于的赋为0，转化为01序列，然后强行算出答案
若算出的答案为1，则说明最终答案>=当前二分的这个值，否则说明小于这个值
感觉这个转化很巧妙啊
01序列可以很好的简化问题，快速计算
又能很好契合二分的特性。
目前了解到有关这类题的：团子？？（暑假HL集训的题，原题貌似十二省联考），Median Pyramid，Median of Medians。
什么最大值最小啊，最小值最大啊，瞬间觉得是二分。
二分套dp，难点在dp
所以今天是什么专题??
有一些题目，逆向思维会好些许多（补集？？）
二分判定的时候，有些时候判定的是答案>=当前的值是否可行，
整体二分粗略讲了一下

8.4

体验了一半B班的模拟赛
被虐了
T1题面改了好多次，不刷新你就完了
感觉无从下手，想写小数据的，但发现我只会打表，然而表有点长
性质什么的没有什么感觉
讲解的时候，感觉分外神器
T2一看题意简介明了
再看数据觉得部分分还是有的
最后T2写了个并查集，然而我把复杂度算错了，估低了分。。。
T3看着就好绝望，
觉得暴力都不好写，真绝望
明天去C班混

8.5

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突然意识到，尽管我很菜，做不了大佬。但是，我可以做大佬的同学！！！O(∩_∩)O~~
今天讲后缀数组
老师讲的很细致呢（跟在B班完全不一样）
感觉很不错啊
就是写代码的时候还是纠结了一会儿
调试也比较久
可能需要刷题巩固吧
对基础应用有了一些了解
或许我应该看看论文？？

8.6

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时间过得好快啊~~
今天是一场模拟赛
突然发现模拟题好神仙啊啊啊
T1就是神仙模拟
模拟题呢
题面好长，超级复杂，看了这一句又忘了上一句
看啊看
看完觉得会写又不会写，好乱啊啊啊
真是让人欲罢不能。。。
真的是考码力和逻辑能力
于是我一不小心就写了好长
但是说不会写吧，我会啊，那只能写啊
写完还要调
然而我仍是没搞清楚题意，调啊调啊
最后推不出样例，自闭了
T1花了大半的时间吧
时间也不多
只好写个暴力混一混
T2瞅了一会儿觉得能写个50~70的暴力
T3看了只会无脑暴力
T4暴力也能写，但貌似时间不够了。。。
T1有个50，T2写挂了，T3卡过了时限。。。
感觉码力和逻辑能力有待加强（也许还有语文），思考严谨一些

8.7

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糟糕的一天
尽力了，真的尽力了

8.8

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贪心
之前一直觉得贪心方面有些薄弱
恰好可以学习
贪心有一些题可以人性化的去思考，凭借生活常识思考出来
有一些要发现性质比如所$2^k$大于所有$2^x(x<k)$的和，所以要优先满足$2^k$
为了增加难度就会将贪心和一些算法套在一起
对于有限制的题
要么干些什么是的限制可以被忽略，或者二分
好像题越来越多了啊
围观了一下IOI，棒啊

8.9

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莫比乌斯反演
喜欢积性函数和狄利克雷卷积!（话说我作为一个只会基础的，这么说有点惭愧啊）
终于会了莫比乌斯反演的证明，
感觉这次讲的莫比乌斯反演，和我以前学的不一样。。。
自闭了
如果我能学会的话，我会很喜欢数论的
可惜，没学会。。。
定理好多啊，努力的翻证明
挂了一个定理就全挂了/kk
感觉数论亲切了一些/kk
我再抢救一下

8.10

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这两天台风。
嫌弃金华雨太小，
看到新闻，觉得还是小一点吧。。。
金华要是大了，沿海就惨了。。。
不容易啊~~
又听了一遍数学期望，
应该会一些了吧

8.11

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组合数学
感觉不错的一天吧
对容斥有了更清晰的理解
还学习了Min-Max容斥
还有神奇的隔板法
对于将不会的扯到会的这种操作，貌似有点多
加加减减就变成了基础的隔板法
逆向思维啊，容斥啊其实都有这种思想吧？？
发现我之前也是会一些期望的，这次用Min-Max容斥写
怎么感觉组合数学都在讲容斥啊（雾）
万物皆可容斥哈哈

8.12

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简单dp
话是这么讲
但是开头讲的是第一类Stirling数，第二类Stirling数，欧拉数
emm，好吧也有dp吧（递推）
然后讲数位dp
讲真，我觉得数位dp是存在于传说里的东西
因为我真的听说以及碰到挺多次，但都没有去细细了解
于是在今天这么一个伟大的日子里，我估计要开数位dp的坑了/捂脸
我好菜啊啊啊~~~~
数位dp有一些是针对一个数的balabala，有一些是要用竖式的思想来解决
数位dp据说细节处理很多，前导0什么的 。
所以说我得写很多题，不然容易挂。。。
好吧好吧。。。
字数7000祭哈哈哈

8.13

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B班的最后一天，但我已经常驻C班了
模拟赛
sil秒了T1和T2，真是太强了
但是我看了T1好久好久。。。
T2贪心写挂了
T3没怎么写。。。
T1特判出了问题，丢了10分，T2写挂（订正发现就一个变量写错了）爆零
自闭了
深深的感觉到自己的菜
T1想这么久的原因可能是想偏了，没有良好的应用题目所给条件
T2感觉写的时候不够仔细吧
T3没认真写。。。
下午又水了一场模拟赛
T1，T2很水
但是由于T2把long long写成int调了好久
T3觉得智商不够只能用体力
大力线段树明显可以
但是觉得应该有更简单的方法
最后还是码线段树了
给的大样例乱码了
感觉此时要下课了，于是我果断弃疗了。。。
最后果然T3没过大样例，挂成了70
所以要写对拍的

8.14

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sil跑路了，留我独守空房
上午讲了一些dp题
下午又开模拟赛
成功写挂了
看到 T1觉得是博弈论，内心慌张，后来发现也还好，并不能算是博弈论吧
然后就凉了
T2看了半天不会写
T3看不懂题意，觉得题目描述很不清晰
超级烦躁
就这样草草的结束了一场模拟赛，觉得自己好菜啊。。。

8.15

引用老师及同学说的话，偶尔穿差我的吐槽

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“今天主要内容是摸鱼”
“暴力可以进队啊”“但是山东省队balabala”
”我说的这个队是集训队，省队太小了”
“。。。”
“这场怎么又炸了啊”
“我觉得我还是思维跨度不够”
“暴力要什么思维跨度啊”
“我。。我。。”
“你还是下去吧”
“我。。。我。。”
“这个打表你为什不打一下啊”
“因为我没读题啊”
““后缀数组哪里难？是后缀难还是数组难？“
“暴力很明显啊，你只有把我题目上的代码贴上去就要30分了“
”我要给敦爷道个歉，我听他讲了三遍树形dp复杂度分析”
“呵呵呵呵呵，那大家给他鼓个掌“
“来看看dls的题”
“dls天生克我”
“这样啊，那联系一下dls出明年山东省选”
“。。。“
”我来看看这一道题…啊！…看起来不太好做“
”看n<=3，20分有了，那就比绝大部分人高了“
“其实出NOI的压力很大的，你想想几百个人的命运握在你手中，那种感觉”
”爽啊“
“。。。”
“如果真的出什么问题，学生还好。。。但家长估计会把你撕成碎片。。。”
“那次Noi，有位同学站在那里面壁，我们那个时候要把他们赶出去要评测了，但没人赶去赶他，怕打扰了。。。会被打。。。”
“那位同学手上青筋暴起。。。/害怕”
"我那个时候我们学校正是如日中天的时候，我们学校有个省选第七，但他被学校杀了”
ps:我以为杀是真杀。。。
“因为我们学校前七有六个”
有一张悲哀叫学校太强了。。。
老师忍不住说“我觉得T3，这个图很恐怖啊，这个诡异的配色，看到就发凉啊，这个估计是dls画的哈哈哈”
“有多少英雄好汉是死在考试前一天的火锅上的！！”
“你永远不知到人家火锅背后是什么”