德国双元制
对学校而言,具备如下优点:
1、 与企业零距离接触,缩短培训时间。
2、 理想状态:上完理论课后马上实践,但小型企业难以实现,有时间差。
3、 学习过程中,经验直接获得很难,操作技能经验在教学过程中难以获得,而操作师则掌握这些经验。
4、 在企业实际情景中,学生自然养成责任心,而在学生难以培养。
5、 小组配合在实际情景中,才能真正实现,企业文化真正得到了解,包括企业文化等。
对企业而言,具备如下优点:
1、 劳动力短缺,企业得到需要的劳动力。
2、 虽然有花费,学徒工较早进入角色,获得的利益越早。
3、 利益最大化。
4、 劳动力市场上找不到这种劳动力。
5、 防止员工跳槽,价值观认同。
6、 人员遴选,市场上选择短时间难以对一个员工全面认识。
7、 节省二次培训费用。
8、 生产效率高,相对从市场选择。
9、 人员选择,除了技术之外,还有企业文化、培训,节约成本。
德国双元制缺点
1、 不能实现系统化培训,市场、顾客说了算,虽然有培训计划,但无法系统化,大企业有实训车间,相对有系统性,小企业则难以实现。
2、 理论课与实践课有时衔接不好,有些企业的业务有季节性,影响学生实践。
3、 不相关的职业行为,小企业与他学习的专业不相关,有行会监控,但效果不好,三方紧密沟通合作才能实现,但很难做到。邀请企业参加,但有的企业不参加,行会组织的培训师协调,各自为政,则无法搞。