数据库讲解(MySQL版)(超详细)【第二章】【上】

一.关系模型

1.1关系数据结构

1.1.1域

域是一组具有相同数据类型的值的集合。

如:自然数集、整数集、{男、女}等。

同一域中的元素必须是相同的数据类型

1.1.2笛卡尔积

给定两个域D1和D2,其中D1和D2的所有元素做全相乘运算,相乘之后的元素个数为:“n * n”个。

用图片表示为:

1.1.3关系

一组域笛卡尔乘积的一个子集称为一个关系。

图片表示为:

其中,R表示关系的名字,n为关系的“”或者“”,R中包含的元组个数被称为R的基数

在实际应用中,我们往往写成一个二维表的形式:“一行对应一个元组”、“一列对应一个域”。

对于每一列,我们往往还会起一个名字,这个名字就是域的名字,不过在二维表中我们称作“属性

例如:

1.1.4码

码有三类:“候选码”、“主码”、“外码”。

候选码:“在一个关系中,能唯一标识元组的属性或最小属性集称为关系的候选码”。

主码:“若一个关系中有多个候选码,则选其中一个作为主码”。

包含在任何一个候选码中的属性被称为:“主属性”,不包含在任何候选码中的属性被称为:“非主属性”。

外码:“现在我们假设有两个关系R1、R2,R1和R2都有一个名为学号的属性,而对于R1来说,学号不是R1的主码,但是对R2来说是R2的主码,此时学号就是R1的外码。”

1.1.5关系的性质

1.分量必须是不可再分的最小项,即原子值

2.列的顺序是无关的,列与列之间的顺序可以任意交换。

3.行的顺序是无关的,行与行之间的顺序可以任意交换。

4..关系中不能有两条一模一样的元组。

1.1.6关系完整性约束【重要

实体完整性规则:

实体完整性约束的是主码

1.主码上的属性不能取空值(NULL、NONE都是非法的)。

2.主码上的属性值不能重复,例如对于“学号”这个主码属性来说,如果有两个学生的学号都是“1010”,那么这就是非法的,即主码属性值是唯一的

参照完整性规则:

参照完整性约束的是外码

若属性F是关系R的外码,而属性F又是关系S的主码。

此时:

外码F的值必须是空值或者是关系S中某个已出现的属性F的值

用户定义完整性规则:

用户决定,例如职工的工龄应该小于年龄,人的身高不能超过3m等。

二.关系代数

2.1传统的集合运算

2.1.1并运算

顾名思义,将R于S合并为一个关系,去掉重复元组[重复属性做保留,前面加集合前缀,例如R.学号和S.学号]

记作:R ∪ S。

并运算可以实现对元组的插入操作

2.1.2差运算

顾名思义,在R中存在而不在S中存在的属性【在R中去掉S中的属性后剩余的属性】。

差运算可以实现对元组的删除操作

2.1.3交运算

顾名思义,找出R和S中共有的属性。

对于上述三种运算,我们有下图来直观的表示:

2.1.4广义笛卡尔积运算

用R中的每个元组与S中每个元组分别串接【其实就是相乘】而成的新关系。

广义笛卡尔积形成的新关系集合的为“R与S的度之和”【属性个数】。

基数为“R与S元组数的乘积”【元组个数】。

我们用下面的例子来直观的表示:

关系R与S进行笛卡尔积之后:

可以看到R与S的属性名相同,我们需要在前面加上前缀

2.2专门的关系运算【重要

2.2.1选择运算

我们先来看比较专业的定义:“选择运算根据某些条件对关系做水平切割”。

再来看作者给出的一种通俗的定义:“对所有元组进行条件筛选,条件是属性的值”。

记作:

我们再来看一个例子:

假设我们有一个学生表,如下。

现在我想从这么多学生中,筛选出是计算机学院的学生,我们该怎么用呢?

【很简单,这不就是从一大堆元组(在这里元组就是学生)中做筛选嘛,那做筛选我们就用选择运算,并且条件就是'学院'=='计算机'就好啦】

公式为:

结果为:

如果需要使用多个属性做多条件筛选,我们可以在不同属性之间使用“^”来隔开。 

例如:

2.2.2投影运算

专业定义:“对关系做垂直切割,消去某些列,并按要求重新排列,再删除重复元组”。

通俗定义:“对属性进行条件筛选”。

注意,作者在这里多次提到了条件筛选,这也算是作者独创的一个词汇了,同学们可以好好立即一下这个条件指的是什么。

记作:

举个例子:

我们仍然使用学生表做例子。假设有一位领导看了一眼学生表,发现每一个学生对应的属性好多啊,有:“学号”、“姓名”、“性别”、“籍贯”、“出生年份”、“学院”等等。

但是领导只对“学号”和“姓名感兴趣,其它的不感兴趣,并且觉得这么多属性有点眼花缭乱的,怎么办呢?

那我们是不是只要对于每个元组只展示学号”和“姓名”两个属性就可以啦~

这不就用到我们的投影运算了嘛,我们对元组的属性进行筛选,只展示部分属性即可!

同样对于学生表,我们有如下的操作:

结果为:

怎么样,是不是只展示两个属性了!

2.2.3连接运算

连接运算将两个关系连接成一个新关系。

专业定义:“对于关系R和S作笛卡尔积后,选取R中的属性A和S中的属性B的值进行比较后,选出满足关系Σ的元组,组成一个新关系”。

通俗定义:“先进行笛卡尔乘积,再进行选择运算筛选出符合某些条件的元组

记作:

其中,当Σ为“=”时,叫作“等值连接”。

例如我们有下面两个关系:

我们使用下面的式子进行筛选:

结果为:

不过在实际应用中,使用连接运算频率相当低,原因很简单,先进行笛卡尔积再进行筛选,时间复杂度是(m * n)【m和n分别为关系R和S中的元组数】级别的。

2.2.4自然连接【重要

自然连接在连接运算中是经常使用的运算,非常重要。

通俗定义:“先笛卡尔积,后筛选出元组,而仅保留筛选条件属性值相同的元组,之后去重”。

记作:

计算过程:

1.R × S

2.设R与S的自然属性是B,找出R中属性B的值与S中属性B的值相同的元组,仅保留这些元组。。

3.去掉S中B列(或去掉R中B列)

例如:

对于下面两个关系进行自然连接,作为筛选条件的属性是两个关系的公共属性:“CNO”。

结果:

我们可以得出三个结论:

自然连接要求的分量必须是公共属性,如果两个关系没有公共属性,将无法使用自然连接”。

等值连接不做投影运算,自然连接做投影运算【去掉重复属性】”。

自然连接一定是等值连接,等值连接不一定是自然连接”。

2.2.5除运算【困难

除运算绝对算是数据库运算中最为复杂的运算,由于官方给出的除运算定义相当冗杂,且难以理解,故作者给出个人的理解。

定义:“除运算的操作空间不是某一个元组或者某个属性值的操作,而是对于某一个或多个属性全集的操作”。

再通俗点来说:“即对于某一个属性的所有取值可能进行筛选,即一个元组对应一个属性的取值可能,如果有N个取值可能,那我们需要有N个元组来一一对应”。

举个例子:

对于关系R和关系S,它们两个的公共属性是“B”,在对这两个关系做除运算时,筛选条件一定是“B”而不是“A”【除运算操作的是公共属性集合】。

我们来分析一下,A中哪一个属性值对应了B中的所有属性值呢?

A1 -> B1

A1 -> B2

很可惜,缺少了“A1 -> B3”这一种可能,所以A1不是

A2 -> B1

A2 -> B2

A2 -> B3

恭喜,A2对应了B中的所有取值可能,因此A2是

A3 -> B3

很可惜,缺少了“A3 -> B1”和“A3 -> B2”这两种可能,所以A3也不是

因此关系R除关系S的最终答案就是:{A2}

  • 11
    点赞
  • 30
    收藏
    觉得还不错? 一键收藏
  • 0
    评论
MySQL数据库入门》教学设计 课程名称: MySQL开发入门教程 授课年级: XXXX年级 授课学期: XXXX学年第一学期 教师姓名: 某某老师 《MySQL数据库入门》教学设计全文共7页,当前为第1页。2014年09月09日 《MySQL数据库入门》教学设计全文共7页,当前为第1页。 课题名称 第1章 数据库入门 计划学时 4课时 内容分析 数据库技术是计算机应用领域中非常重要的技术,它产生于20世纪60年代末,是数据管理的最新技术,也是软件技术的一个重要分支。本章将重点讲解数据库的基础知识以及MySQL的安装与使用。 教学目标及基本要求 1、了解数据库的基础知识,可以描述数据库的存储结构和常见的数据库产品 2、了解MySQL的安装与配置,学会在Window和Linux平台安装MySQL 3、掌握MySQL的启动、登录以及配置方式 重点及措施 1、MySQL的安装与配置 2、MySQL的启动、登录以及配置方式 难点及措施 MySQL的安装 MySQL的登陆和配置 教学方式 教学采用教师课堂讲授为主,使用教学PPT讲解 教 学 过 程 第一课时 (数据库基础知识) 一、创设情境,导入数据库的概念 (1)老师提出需求,引出数据库的概念 教师提出问题,同学们是否知道在我们所使用的如:QQ、邮箱、微博等网络工具中,用户的信息是如何得以保存的呢?提出问题引出数据库的概念。 (2)进入主题,讲解数据库的概念 进入主题,介绍其实无论是各大网络工具还是各大公司,基本都是采用数据库的方式来存储数据(包括用户信息)的,让学生知道数据库是用来保存数据的。 (3)明确学习目标 1、使学生明确数据库的概念、特点以及存储结构。 2、使学生熟悉SQL语言的组成和常见的数据库产品。 3、使学生熟悉MySQL数据库在Windows平台和Linux平台下的安装配置以及MySQL的目录结构。 二、进行重点知识的讲解 (1)什么是数据库? 《MySQL数据库入门》教学设计全文共7页,当前为第2页。教师首先向同学讲述数据库的概念:数据库(Database,DB)是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。然后向同学介绍数据库的4个特点。最后通过画图的方式向同学介绍数据库系统(可参考教材 图1-1),以及它们各自的作用,使同学能够区分出什么是数据库,什么是数据库管理系统和数据库应用程序。 《MySQL数据库入门》教学设计全文共7页,当前为第2页。 (2)数据库的存储结构是什么? 教师提出问题,问学生数据是不是直接就可以存储在数据库中?对学生进行提问,找学生回答。然后教师通过画图的方式讲解数据库、表、数据库服器之间的关系(可参考教材 图1-2),以及它们各自的作用和特点。最后通过画图的方式介绍表中数据的存储方式(可参考教材 图1-3)。 (3)SQL语言 教师先向同学介绍SQL语言的概念和作用,然后讲解关系型数据库语言的标准和它的4个组成部分。最后向同学介绍几种常见的数据库产品,如:Oracle,SQL Server,DB2,MongoDB、SQL Server、MySQL以及他们各自的特点。 (4)如何安装和配置MySQL? 教师首先向学生演示如何在MySQL官网上,下载适用于Windows平台的5.5本的安装包和适用于Linux平台的RPM安装包,然后,向学生演示如何在Windows和Linux平台下安装和配置MySQL。要求学生能够根据帮助文档正确安装配置MySQL。 (5)MySQL安装目录 教师向学生介绍,MySQL安装完成后,会在磁盘上生成一个MySQL安装目录。然后教师向同学介绍安装目录中各个文件以及它们的作用。 三、归纳总结,随堂练习,布置作业 (1)对课堂上讲解的知识点进行总结,使用博学谷系统中的随堂练习题巩固本节课的知识点。 (2)让学生课下动手体验,安装MySQL。 第二课时 (MySQL的启动、登陆、相关命令以及重新配置MySQL) 《MySQL数据库入门》教学设计全文共7页,当前为第3页。一、回顾上节课内容,继续讲解MySQL的使用 《MySQL数据库入门》教学设计全文共7页,当前为第3页。 (1)对上节课留的作业进行答疑 (2)明确学习目标 1、掌握如何通过Windows服务管理器和DOS命令启动MySQL服务。 2、掌握如何使用DOS命令和MySQL Command Line Client登陆MySQL服务器。 3、熟悉MySQL的相关命令。 4、掌握重新配置MySQL的方式。 二、进行重点知识的讲解 (1)如何通过手动方式启动MySQL服务? 教师提出问题,MySQL安装完成后,客户端是否就能连接到数据库了呢?学生进行思考,教师进行讲解,在前面的配置中,已经将MySQL安装为Windows服务,所以当Windows启动时MySQ
申明:本资源来源于互联网,如有侵权,请联系本人或者CSDN进行删除,谢谢!细说PHP》开发Web应用程序PHP是最理想的工具,易于使用、功能强大、成本低廉、高安全性、开发速度快且执行灵活。《细说PHP》以实用为目标设计,包含PHP开发最主流的各项技术,对每一个知识点都进行了深入详细讲解,并附有大量的实例代码,图文并茂。系统地介绍了PHP的相关技术及其在实际Web开发中的应用。 《细说PHP》共17章,每一章都是PHP独立知识点的总结。内容涵盖了PHP的运行环境搭建、Web服务器Apache的配置与应用、动态网站开发的前台技术、PHP编程语言的语法、PHP的常用功能模块和实用技巧、MySQL数据库的设计与应用、PHP 5面向对象的程序设计思想、Web开发的设计模式,以及包含DIV+CSS、mysqli扩展模块、数据库抽象层PDO、Smarty模板技术等目前PHP开发中最主流的技术。每一章中都有大量的实用示例,以及详尽的注释,加速读者的理解和学习,也为每章的技术点设置了大量的自测试题。最后以一个比较完整的、采用面向对象思想,以及通过MVC模式设计,并结合Smarty模板的CMS系统为案例,详细介绍了Web系统开发从设计到部署的各个细节,更好地进行开发实践。 申明:本资源来源于互联网,如有侵权,请联系本人或者CSDN进行删除,谢谢!

“相关推荐”对你有帮助么?

  • 非常没帮助
  • 没帮助
  • 一般
  • 有帮助
  • 非常有帮助
提交
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值