卓训教育：利用好思维导图，让孩子自主学习

不少家长向卓训教育反映说，孩子们常常要求说“妈妈，我要自己管自己的事，你就别管我了”。言外之意是“你不要唠叨啦，让我自己来”。其实对父母来说，让孩子自主学习、生活也是我们的目标。

可问题是我们真的放手时，孩子自由了，却没有做到他本来答应的事。怎么办？我们要放手，但又不能真的撒手不管。在放手之前，我们要用思维导图将孩子自主管理的相关事项和规则确定下来，给孩子的自主管理提供支持。

 

我最早跟孩子一起用思维导图是她3岁的时候。有一天晚上8点多我让她收玩具，准备睡觉，她边说“好”边继续玩。又过了几分钟，我喊“收玩具，然后过来喝牛奶”。这时候女儿对我说了一句话，她说“妈妈，你别唠叨了”。那一刻我特别惊讶，她才3岁怎么就会嫌我叨唠呢。

我就问她“人家都十多岁的孩子才会嫌妈妈唠叨呢，你这么小，就不想要妈妈唠叨？你想自己管理自己呀？”她说“是”。好呀，那我跟她讲“睡觉前要做的事好几件，我不提醒你，你怎么能做到呢？”孩子说“我知道睡觉前要做哪些事啊，不就收玩具、喝牛奶吗？”我接着问还有什么事情，然后和她一起梳理出来：要做的事还有刷牙、找睡前要读的故事书，找第二天要穿的衣服。

这么一梳理才发现，睡觉前要做的事有五件呢，很多呀。这时，我可不可以说“孩子睡觉前有这五件事，你自己去做吧”?

 

绝不可以，五件事说出来都那么难，那做的时候孩子一定会头绪很乱，她很难将这些事情按顺序记在心里，然后一件件做好。那我可不可以故意不说这个事儿多难，让她去做，等她试了两天做不到时，我再落井下石说“你看，我就说你自己管自己不行吧，以后好好听妈妈的话，妈妈说的都是对的”。更不要呀！那跟我们想培养孩子自主性的目标不匹配呀。既然我们要培养孩子的自主性，就要想尽一切办法帮助孩子说到做到。

所以，我就跟她一起想办法。说“你真想要自己做睡前准备，我有个好方法，咱们一起画一张图，把刚才你说的这五件事都画下来。这五件事如果不画下来，你记得太费劲，有时做了这件忘那件的。所以呢，我们一起把五件事都画在图上，这样一目了然。后来，我就跟她一起画了一张思维导图。

首先，在纸中间画了个小女孩儿睡觉的样子，然后在右上角开始画第1件事：收拾玩具，画了几个积木块儿来代表；再顺时针往下画第2件事喝牛奶，画一盒牛奶；再到第3件事，刷牙，画出小孩开心刷牙的样子；然后到第4件事，整理第二天要穿的衣服；第5件事：找睡觉前要读的三本故事书。

 

好，把这5件事都画下来以后，我就跟孩子讲“你看噢，这边一共有五件事情。你要9点前上床，我8点钟开始叫你过来，准备做这5件事，然后你每做一件你就过来打一个对勾，再做下一件，做完一项打一项，等你五个事儿全都打完对勾以后，你这睡觉前准备就算完成了。”

方法找完，我来跟她讲规则。“我们说好，我8点钟会叫你开始准备，9点前你做完这五件事躺到床上，如果你都自己很顺利地做，妈妈就不再唠叨你。但是如果你要8点半还没有开始，那时间就会来不及，我就会唠叨你。你想我唠叨你吗？”孩子说“不要！”“你要自己做，对吗？”她说“对”。 好，这件事就行了，思维导图弄好了，规则也讲清楚了，我们第二天就开始。

到了第二天，孩子完成得特别快。收完玩具，跑过来打一个对勾；然后第二件，喝完牛奶打一对勾，洗漱完打一对勾，找完衣服打一个，再找完故事书打一对勾，五件事都做完了才刚到8点半的样子。她很自豪地过来说“妈妈，你看我这5个对勾都打完了，那后面的时间是不是给我自己？”你看，这就是自主性的萌芽嘛，以后我就不用为她按时睡觉发愁了。