卓训教育：批评教育的背后，是为了更好地鼓励儿童

在前面的文章中，卓训教育和大家讨论了如何批评孩子的技巧，那我们做一个练习。如果孩子写作业写得很潦草，这时要怎么说？你可不可以拿起作业，说“唉，你看你这个字写的，都写歪了，你怎么这么马虎？”

卓训教育告诉你，这么说是不行的。当你频繁地用“你”这个称呼，而且用到“马虎”这样的对个人品质进行评价的词，那孩子什么感受？他会觉得受到了攻击，你竖起了矛，他就会用盾来抵挡。

所以这时，我们先要调整方向，两个人一起面向作业，说“孩子，我们来看看刚才的这份作业。这个字中线没有压准好，这个捺短了让整个字的重心不够稳。来，把这两字改一下，看看怎么把这个结构变得更稳定、更漂亮。”

这样说，你和孩子是一伙儿的，你们一起要对付的是作业，你没有用矛指向孩子，那他也就不用竖起盾，而是去想怎么把这个字改的更好。这就是有效批评的第一个方法：对事不对人。

此外，在批评孩子的时候，要用否定词暗含正面含义。什么意思呢？比如孩子做事喜欢拖延，父母说“别磨蹭”不管用，因为我们的大脑听不懂“别”和“不”这样的否定词。那我们在批评孩子的时候，可以用大脑听不懂否定词的这个特点，来用否定的词去暗含正面含义，表达我们的期望。

再比如，孩子这次成绩考得不好，我们不要直接说“孩子，你考得很差”，“很差”这个词不行，会对孩子形成不好的标签，也没给孩子改变的力量。这时我们就要用“不”来表达正面的期望，把“很差”转化成“不够理想”。你跟孩子讲“孩子，你这次的考试成绩不够理想”，孩子听不懂“不”字，那他听到的是什么？他听到妈妈希望我成绩“理想”，所以后面你接着说“如果考前再多一点针对性复习，那你会考得更理想，我相信你会达到理想的成绩”。那孩子就听懂了你的期望，而且明白了下次该怎么做。

或者，孩子在读课文的时候，节奏没有掌控好，很急。那这时你不能说“你那个节奏太乱了，慢点儿”，这不行，那孩子只听到“乱”字，他内心就会更烦躁。这时，你要说“妈妈听到，你读课文的节奏不够稳定。来，放慢速度，把语气读出来，看看会不会更好听”。嗯，这样孩子就能听懂你的期许和建议了。

 

好，你知道如何批评了吗？有效批评有两个方法，一个是对事不对人，不能说“你怎么做得这么差”，而要换成“我们看看这个事情，哪儿做得不够好，如何把它改得更好？”或者“我们看看哪出了问题？怎么去把问题解决掉？”

后面这种说法，是和孩子站在同一角度，用我们来发问题，说具体的问题怎么改进，让孩子放下盾，主动去找办法。有效批评的第二个方法用否定词暗含正面含义，利用大脑听不懂“不”字的特点，将很差转化成不够理想，将潦草转化成不够整齐，让孩子听懂父母的期望和建议，积极地解决问题。