younik进入医院(并查集+STL)

题目:younik进入医院

分析: 我们首先来考虑如果那m队关系恰好可以构成一张联通图,那么我们如何来进行排列,我们先定义两个集合S和A,开始时集合S和A为空,第一步我们选则图中最小编号的点(为了满足题目要求的字典序最小)加入到集合S中。第二步从集合S中拿出最小的那个记为u,并将这个值加入到A集合中,之后遍历与u有关系且没在集合S中的点加入集合S中。 之后回到第一步直到集合S为空,这是集合A就为答案了。 理解只形成一张联通图的情况后,理解多张联通图与之类似,其中不高兴的人数就是形成联通图的张数。

#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
const int N=1e6+10;
int f[N],a[N],n,m,cnt=0,num=0;
vector<int> E[N];
set<int> S[N];
bool book[N];
int Find(int x){
	if(f[x]==x) return x;
	else return Find(f[x]);
}
void merge(int x,int y){
	int t1=Find(x),t2=Find(y);
	if(t1!=t2) f[t1]=t2;
}
void Init(){  //初始化
	cnt=0,num=0;
	for(int i=0;i<=n;i++) 
	f[i]=i,E[i].clear(),S[i].clear(),book[i]=false;
	
}
int main(){
	
	int t;
	scanf("%d",&t);
	while(t--){
		
		priority_queue<int,vector<int>,greater<int> > que;
		scanf("%d %d",&n,&m);
		Init();
		for(int i=1;i<=m;i++){
			int x,y;
			scanf("%d %d",&x,&y);
			merge(x,y);//判断两点是否在同一张连通图中,可以运用并查集
			E[x].push_back(y);
			E[y].push_back(x);
		}
		for(int i=1;i<=n;i++){
			if(Find(i)==i) cnt++; //统计连通图的数量
			S[Find(i)].insert(i);
		}
		for(int i=1;i<=n;i++){
			if(S[i].size()>0){
				que.push(*S[i].begin());//将每张联通图中编号最小的加入优先队列中(set自带从小到大排序)
				book[*S[i].begin()]=true;//别忘了标记
		
			}
		}
		while(!que.empty()){  
		
		
			int temp=que.top(); que.pop(); //que为上面分析的S集合
			a[num++]=temp;   //这里a数组就是上面分析的A集合
			for(int i=0;i<E[temp].size();i++){
				if(!book[E[temp][i]]){
		
					book[E[temp][i]]=true;
					que.push(E[temp][i]);
				}
				
			}
	
		}
		printf("%d\n",cnt);
		for(int i=0;i<num;i++){
			printf("%d ",a[i]);
		}
		printf("\n");
		
	} 
	
	
	
	
	
	
	return 0;
}
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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。
### 内容概要 这份《计算机试卷1》包含多个部分,主要覆盖了计算机基础知识、操作系统应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、互联网应用以及计算机多媒体技术。试卷以单选题开始,涉及计算机历史、基本概念、硬件组成、软件系统、网络协议等。接着是操作应用部分,要求考生在给定的软件环境中完成一系列具体的计算机操作任务。 ### 适用人群 本试卷适用于计算机科学与技术、信息技术相关专业的学生,以及准备计算机水平考试或职业资格认证的人士。它适合那些希望检验和提升自己计算机操作能力的学习者,也适用于教育工作者作为教学评估工具。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为教育机构的课程评估工具,帮助教师了解学生对计算机基础知识的掌握程度。 2. **自学检验**:供个人自学者检验自己的计算机操作技能和理论知识,为进一步学习提供方向。 3. **职业发展**:为职场人士提供计算机技能的自我提升途径,增强其在信息时代的竞争力。 4. **考试准备**:为准备计算机相关考试的考生提供实战演练的机会,加强考试自信。 5. **教学资源**:教师可以将其作为教学资源,设计课程和实验,提高教学效果。 试卷的目标是通过理论知识的测试和实践技能的操作,全面提升考生的计算机应用能力。考生应掌握从基础的计算机组成原理到复杂的数据处理、演示文稿制作、网络应用以及多媒体技术处理等多方面技能。通过本试卷的学习与练习,考生将能够更加熟练地使用计算机解决实际问题,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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