《50个教育法:我把三个儿子送入了斯坦福》书中的精髓:了解教育的本质,以言传身教、耐心引导的教育方式培养孩子成才。

《50个教育法:我把三个儿子送入了斯坦福》书中的精髓:了解教育的本质,以言传身教、耐心引导的教育方式培养孩子成才。

随着国内对教育重视程度的提高,不少家长节衣缩食把孩子送进昂贵的学习班,希望可以让孩子赢在起跑线上,考入名校,但很多孩子却被学习任务压得苦不堪言,怨声载道,甚至与父母产生争执。

这时候很多家长都会生气,觉得明明自己花了大价钱,想把孩子培养成才,怎么孩子就不领情呢?其实一旦有了这种想法,就意味着家长已经走进了教育的误区,在培育孩子的方向上出了问题。

今天我们要分享的这本《50个教育法:我把三个儿子送入了斯坦福》,就从教育的本质出发,告诉我们该如何从生活点滴引导孩子正确学习,帮助他们考上心仪的学校。

本书的作者陈美龄,是日本知名的教育学博士,已著有数十本教育类书籍。她的文笔温柔淳朴,字里行间充满着母亲对儿子们的信任与爱,轻而易举地道破了教育的本质,将二十余年的教育心得娓娓道来。

好,接下来我们来说这本书的核心内容吧。我将从三个部分为大家讲解,第一部分是家长应该如何树立正确的教育观?第二部分是家长应该如何培养孩子的学习能力?第三部分是家长应该如何应对孩子的青春期?

首先,我们来看第一部分:家长应该如何树立正确的教育观?

在本书作者陈美龄看来,教育从孩子呱呱坠地的那一刻就开始了。但由于很多家长没有教育意识,往往等到孩子开始读书上学,才匆匆忙忙帮孩子报各种学习班,这其实是一种本末倒置的做法。因此,想要培养孩子成才,首先家长就要有正确的教育观,那么该怎么做呢?

首先,正确认识教育的本质。

作者陈美龄有三个儿子,分别是大儿子金子和平、二儿子金子升平、三儿子金子协平。在大儿子即将毕业、考虑入学高校的时候,陈美龄曾对世界著名高校的招生条件都做了调查。发现这些高校都有一个共同点,除了需要优秀的成绩,还很注重学生在学习以外的经历,以及个人兴趣。

从名校的招生条件中,陈美龄发现教育的本质并不是单纯堆砌成绩,而是唤醒孩子对知识的渴望,培养世界通用、全面发展的人才。正如著名哲学家苏格拉底所说:“教育的本质是唤醒,是开发你的内心。”

其次,要制定好教育目标,承担起教育的责任。

很多家长对教育有个误区,以为这是学校的责任,把孩子送上学校就万事大吉了。其实对孩子的教育,不仅是学习能力上的培养,还是对综合人格的培养。

因此,我们想要确定教育目标,就是在确定想要把孩子培养成什么样的人。在陈美龄看来,想要孩子优秀,早期就要培养孩子拥有梦想、内心从容、自我肯定、懂得感恩、不被金钱左右、面对挫折的勇气这六项基础素质。同时,家长不能因为孩子达不到家长想要的目标,就动手打骂。比起一味的谩骂,对孩子表达或倾注你的爱意,凡事以孩子优先,配上适当的表扬,会更容易被孩子接纳。

接下来,我们再来看第二部分:家长该如何培养孩子学习能力?

养育孩子可能并不难,但教育孩子却难倒了无数父母。如何保证自己在过程中不出错?如何引导孩子学习?面对这些问题,陈美龄认为想要培养孩子的学习能力,家长可以从以下三个方面出发。

第一,先了解孩子在学习过程中所需要的能力。

陈美龄总结了三个儿子身上的共同点,发现他们都有极高的专注力、丰富的想象力以及快速阅读的能力。如果家长在生活点滴中能着重培养这几项能力,那么孩子在学习上会更事半功倍。

第二,我们要言传身教、耐心引导,让孩子喜欢上学习。

有人说,孩子是家长的一面镜子,家长是什么样子,孩子便是什么样子。因此在对孩子的教育上,我们不能站在高处一味地灌输道理,而是要站在孩子身边,以言传身教的方式,引导孩子对学习产生兴趣。

比如,陈美龄在孩子上初中之前,一直陪着孩子一起做作业,与孩子一同享受学习的乐趣。而不管孩子考出怎样的成绩,陈美龄也绝不会苛责,而是好好沟通,陪着他们重温错题。

第三,我们要挖掘孩子的课外兴趣,丰富孩子的课余生活。

高强度的学习会消磨掉孩子对学习的热情,因此在生活中,我们不能强迫孩子一直坐在书桌前,而是平衡好学习与玩乐。在这方面,陈美龄倾向于让孩子自由发展,在运动、玩耍过程中培养孩子的耐力与探索能力。对她而言,课余时间的艺术与运动方面也要重视,这样才能培养各方面能力均衡、全面发展的孩子。

最后,我们再来看第三部分:家长该如何应对孩子的青春期?

对父母而言,孩子的青春期一直是个棘手的问题。青春期的叛逆心理固然难缠,但更怕孩子在青春期陷入早恋,成绩一落千丈。那么对于这个青春期“洪水猛兽”,父母该如何应对?在这里,陈美龄给出了三个方法。

第一,引导孩子正视自己、了解自己。

孩子在11到18岁期间进入青春期,身体成长加速,从小孩变成少男少女,也因此会对自我产生不正确的认知,认为自己已经长大,开始反抗父母意见。面对这种情况,父母需要耐心教导孩子重新认识自己,让他们理解青春期的躁动是源于荷尔蒙的变化。这样孩子才能以平常心对待,在成长与变化中寻找新的自我。

第二,对孩子的早恋问题抱有宽容之心。

早恋对不少父母而言是个禁区,但陈美龄却有着相反的想法:如果否定孩子与异性的交往,反而容易激起孩子的“逆反心理”,也对孩子以后建立健全的男女关系产生影响。因此,与其一味抵制,不如辩证思考孩子的早恋问题,以宽容心对待。

第三,即使发生争执也不能逃避问题,敞开心扉交流。

青春期的孩子一旦发生争执,通常都会变得难以沟通。对此,陈美龄总结出一个简单可行的方法:假如亲子关系遇到了磕绊,要马上采取行动,表达父母对孩子的爱意。一味的谩骂指责只会把事情推向失控的一面,只有面对面交流,才能让孩子与父母互相理解,携手解决问题。

好了,讲到这里,这本书的内容我们已经了解得差不多了,下面我来为大家总结一下。

首先,我们讲了家长要树立正确的教育观,正确认识教育的本质是唤醒,制定可行的教育方针,承担起教育的责任。

接着,我们讲了家长必须先了解孩子在学习过程中所需要的能力,再通过言传身教、耐心引导的方式使孩子喜欢上学习,培养孩子的课余爱好,使孩子各方面能力均衡、全面发展。

最后,我们讲了对于孩子的青春期,家长要引导孩子正确认识自己,对孩子的早恋问题持宽容之心对待,即使发生争执也不能逃避问题,要敞开心扉交流。

相信大家在了解教育的本质及学习培养孩子的方法之后,对孩子的教育问题都有了更深刻的理解,希望大家都能如愿把孩子培养成才,送入心仪的学校。

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