《构建之法》第一章 概论

摘至 邹欣《构建之法》一书，以作学习之用

1. 大马哈鱼洄游模型

软件工程按照经典的瀑布模型
1. 需求分析
2. 设计阶段
3. 实现阶段
4. 稳定阶段
5. 发布阶段
6. 维护阶段

事实上在现实世界中，软件工程师的职业发展与瀑布流程刚好相反

1. 毕业进入公司（或者实习生），开始学习并维护一些已有的软件（维护阶段），主要由自己的师傅（Mentor）带领
2. 能够在项目中改一些 Bug，然后发现发布小规模的更新版本（稳定/发布阶段），联系重构，开始和其他同事打交道
3. 有机会负责重写一个较小的模块，没有多少文档，自己要写很多代码（实现阶段）
4. 表现好的员工，有机会设计比较大的模块，自己写一些文档（设计阶段），和更多成员发生工作联系。在一些情况下还能发挥领导作用
5. 员工逐渐成长为团队的骨干，有机会计划新的项目（需求分析）

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现实生活中，学习的过程
Alpha 阶段

1. 开始维护以前的同学开发出来的程序，理解程序，理解用户的痛点
2. 找 Bug，改 Bug，重构小部分代码；一部分同学可以开发测试用例
3. 在现有版本的基础上做少部分增量开发，快速分布并收集用户反馈

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Beta 阶段

1. 根据 Alpha 版本的反馈，进一步分析需求，估计实现需求的难度（此时应该能理解客户需求是什么）
2. 设计 -> 开发（重构）
3. 回归测试（用到上面开发的测试用例）
4. 发布，收集用户反馈，看看新的版本是否真的解决了用户的问题

所以这种学习模式就像从瀑布下方一步一步上溯到源头，然后又从源头流下去，故称之为“大马哈鱼