NJUST1925 sequence(贪心+二分)

sequence

Time Limit: 1000MS

Memory Limit: 65536KB

Description

将一个给定的数列,拆分成K个不降序列,每个数出现且只出现一次,且在各序列中各个数相对于原数列的相对顺序不变。如7 6 9 8 10可以拆成 7 9 10和6 8。求最小的K值。

Input

第一行输入一个整数T(1 <= T <= 100),表示接下来T组测试数据,每组两行,第一行为n,代表数列长度(1<=n<=10000)接下来一行有n个数,空格分隔(每个数<=50000)。

Output

对每组数据输出一个最小的K值。

Sample Input

2
5
7 6 9 8 10
5
5 4 3 2 1

Sample Output

2

5

分析:

用一个数组arrMax维护每个序列的最大值,当新输入一个数val,然后在arrMax里面找到一个最大的数x,使得x<=val,那么将数组里面的x更新为val,表示val加入到那个曾经以x为最大值的升序序列,此时序列的个数不变。

若序列中的每一个都比val大,那么就必须重新建立一个序列了。

代码:

#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;

typedef long long LL;
typedef unsigned long long ULL;
const LL INF = 1e9+7;
const LL MINT = ~0u>>1;

const int maxn = 12345;
int arrMax[maxn],nArr;  //维护每一个序列的最大值 

void update(int val)
{
	int down=0,mid,up=nArr;
	int index = nArr;
	while(down<=up)
	{
		mid=(down+up)>>1;
		if(arrMax[mid]<=val)
		{
			up=mid-1;
			if(index>mid)
				index=mid;
		}
		else
			down=mid+1;
	}
	arrMax[index]=val;
}

int main()
{
	int nCase;
	scanf("%d",&nCase);
	while(nCase--)
	{
		int n,ans=0;
		nArr = 0;
		scanf("%d",&n);
		while(n--)
		{
			int val;
			scanf("%d",&val);
			if(0 == nArr || arrMax[nArr-1]>val)
				arrMax[nArr++]=val;
			else
				update(val);
		}
		printf("%d\n",nArr);
	}
	return 0;
}




1、资源项目源码均已通过严格测试验证,保证能够正常运行; 2、项目问题、技术讨论,可以给博主私信或留言,博主看到后会第一时间与您进行沟通; 3、本项目比较适合计算机领域相关的毕业设计课题、课程作业等使用,尤其对于人工智能、计算机科学与技术等相关专业,更为适合; 、4下载使用后,可先查看README.md或论文文件(如有),本项目仅用作交流学习参考,请切勿用于商业用途。 5、资源来自互联网采集,如有侵权,私聊博主删除。 6、可私信博主看论文后选择购买源代码。 1、资源项目源码均已通过严格测试验证,保证能够正常运行; 2、项目问题、技术讨论,可以给博主私信或留言,博主看到后会第一时间与您进行沟通; 3、本项目比较适合计算机领域相关的毕业设计课题、课程作业等使用,尤其对于人工智能、计算机科学与技术等相关专业,更为适合;、下载 4使用后,可先查看README.md或论文文件(如有),本项目仅用作交流学习参考,请切勿用于商业用途。 5、资源来自互联网采集,如有侵权,私聊博主删除。 6、可私信博主看论文后选择购买源代码。 1、资源项目源码均已通过严格测试验证,保证能够正常运行; 2、项目问题、技术讨论,可以给博主私信或留言,博主看到后会第一时间与您进行沟通; 3、本项目比较适合计算机领域相关的毕业设计课题、课程作业等使用,尤其对于人工智能、计算机科学与技术等相关专业,更为适合;、 4下载使用后,可先查看README.md或论文文件(如有),本项目仅用作交流学习参考,请切勿用于商业用途。 5、资源来自互联网采集,如有侵权,私聊博主删除。 6、可私信博主看论文后选择购买源代码。
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### 回答1: 数学建模与系统辨识是南京理工大学自动化学院的一门课程,也是该专业的一门核心课程之一。这门课程旨在培养学生运用数学建模和系统辨识方法解决实际问题的能力。 njust大作业是这门课程的重要组成部分。作业的内容是通过研究某个实际问题,运用数学建模和系统辨识的理论和方法,对该问题进行分析和求解,并给出相应的模型和结论。该作业要求学生在进行建模和辨识过程中,充分运用所学的数学知识和相关的软件工具,同时要求学生合理选择方法和策略,严谨地论证和分析问题,以及准确地求解问题。 对于njust大作业的完成,首先需要理清问题的背景和要求,明确问题的目标和限制条件。然后,根据所学的数学建模和系统辨识的理论和方法,选择适当的模型和算法,对问题进行建模和求解。在建模过程中,需要进行数据分析和处理,选择合适的数学模型,确定模型的参数和结构,并进行模型的验证和优化。在系统辨识过程中,需要进行系统的特征分析和参数估计,掌握辨识方法的原理和步骤,进行实际数据的处理和模型的辨识。 最后,对于njust大作业的撰写和呈现,需要采用科学的结构和清晰的语言,将问题的分析和求解过程进行系统化的记录和阐述。同时,要注重结果的准确性和合理性,对模型的优缺点进行客观评价,给出合理的结论和建议。 通过完成njust大作业,学生能够进一步巩固和应用所学的数学建模和系统辨识的知识和技能,提高问题解决能力和实践能力。同时,该作业也为学生今后从事科研工作和工程实践打下了坚实的基础。 ### 回答2: 数学建模与系统辨识是南京理工大学(NJUST)数学与统计学院的一门重要大作业课程。本课程旨在培养学生的科研能力和综合应用数学知识解决实际问题的能力。 该课程的大作业要求学生团队选择一个实际问题进行建模和研究。这个问题可以涉及各个领域,例如经济、环境、能源、医学等。学生团队需要明确问题的背景与目标,并通过调研、收集数据、建立数学模型来分析和解决问题。 在建模过程中,学生需要选择适当的数学方法和工具,例如微分方程、概率统计、优化方法等。根据实际问题的特点,学生可以采用不同的建模技巧,例如参数估计、系统辨识、优化算法等。通过模型的建立和求解,学生可以对问题进行定量分析和预测,为问题的决策提供科学依据。 对于系统辨识的部分,学生需要从已有的数据中提取出系统的动态特性和结构,并用数学模型进行描述和表示。通过对系统的辨识,可以进一步分析系统的行为,并据此进行控制和优化。 完成大作业还需要学生团队具备良好的团队协作和沟通能力。一个成功的数学建模与系统辨识大作业,需要团队成员之间相互协作,分工合作,在有限的时间内完成任务,并对研究成果进行汇报和展示。 通过完成这个大作业,学生将不仅提高数学建模和系统辨识的实际应用能力,还培养了解决实际问题的全面思考和分析能力。这些能力对于学生未来的科研和实际工作都具有重要意义。
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