《编程导论（Java）·1.1.2 颠倒的世界(柏拉图法则)》

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3. Classes

Classes drive me crazy. That might seem strange, so let me explain why.

Clearly classes should be great. Our brain excels at classifying everything around us. So it seems natural to classify everything in OO programs too.
However, in the real world, there are only objects. Classes exist only in our minds. Can you give me a single real-world example of class that is a true, physical entity? No, I didn’t think so.
Now, here’s the problem. Have you ever considered why it is so much harder to understand OO programs than procedural ones?

Well, in procedural programs procedures call other procedures. Procedural source code shows us … procedures calling other procedures. That’s nice and easy, isn’t it?

In OO programs, objects send messages to other objects. OO source code shows us … classes inheriting from classes. Oops. There is a complete disconnect in OOP between the source code and the runtime entities. Our tools don’t help us because our IDEs show us classes, not objects.

I think that’s probably why Smalltalkers like to program in the debugger.

 The debugger lets us get our hands on the running objects and program them directly.Here is my message for tool designers: please give us an IDE that shows us objects instead of classes!

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《编程导论（Java）》将Plato法则、Liskov原则和Parnas原则作为面向对象编程范式的三大基石。

柏拉图法则的地位

面向对象范式的第一原则，yqj2065称之为柏拉图法则，它是对象技术的观念范式和心理范式的根源，对象技术是通过颠倒的理念世界而模拟唯物的真实世界。

★柏拉图法则：类的世界独立存在，对象世界由类创建而来。

虽然有人认为，这一原则非常自然，没有必要提出和强调，但是，我发现，对这一原则的理解和接纳程度，决定了你对面向对象的领悟程度。常常有人说，学习面向对象，关键是掌握其思想。什么是“思想”——太中国化的词汇，其实，就是面向对象编程范式。

虽然学科的逻辑体系——规则范式很重要，例如面向对象规则范式不仅包括多态、封装、继承和面向对象设计的概念，还包括设计模式、面向对象软件工程、统一建模语言、JUnit等(仅仅是随意地举例，不全面)。但是，程序观(观念范式)和编程的心理范式也非常重要，需要教材或教师反复地、潜移默化地传递或灌输给学生。单纯的讲授语法，是最糟糕的教学方式。这也是我强调柏拉图法则的一个理由。所以，列出这个原则，不是为了装B，而是我认为它真的很重要。

提出的依据：

1、对象(object)是一个具有浓郁的哲学味道的术语，原意是指用一种或多种(人的)感官，尤其指用视觉或触觉可以感觉到的东西、物体或物品。真实世界就是由对象/客体组成的。

2、人们看见这条黄狗、那条哈巴狗，这时，人类发挥其抽象(v. abstract)能力，从一个个的具体对象中提炼出类别/类型性的概念‘狗’或‘Dog’。进一步的演化则令人困惑——人类抽象出一些没有直接的物理对应物的概念。例如，几何中的“圆”，现实生活中没有一个对象能完全满足圆在数学上的完备性，即使小心翼翼地使用圆规。

3、软件的问题域是真实世界的一部分。柏拉图的理念论，正好适用于软件的解域：一切皆概念/类型！

应用：

²       类先于对象存在。类可以独立存在。作为概念，Dog.class可以静态地存在于硬盘中，它并不在意世界上(内存中)有没有活动的狗。JDK中的类，如图1-3所示，存在于硬盘中。而程序运行时，Dog.class预先动态地存在于内存中，而后(如果需要)创建本类的对象，参考[7.1类载入]。

²       有一种自然的存在，类的静态成员。【yqj2065不赞同ACM Java Task Force/Java特别工作组的观点，不认为：静态成员不合时宜，是一个教学难点】

²      程序运行的起点，public static void main(String [ ] args)，它无中生有。从该起点开始创建第一个对象。一个对象通过执行其方法能够创建其他的对象。
²      作为模板，概念创建自己的对象。创建对象的基本方式是“new 构造器()”表达式，称之为类的实例创建表达式(class instance createexpression)，本书直呼其为new表达式。

OO范式(paradigm)

观念范式：指看待世界、运用科学的不同方式。这是一套根据特有的价值观念和标准所形成的、关于外部世界的形而上的信念。例如牛顿眼里没有“不确定性”的东西，而微观物理学描述了诸多不确定性。OOP的观念范式：正如在[1.1.3 面向对象]中所言，

★面向对象技术通过颠倒的理念世界而模拟唯物的真实世界。

1.程序为松散耦合的类的集合。

2.程序执行/进程是一个包含了许多对象的综合体，对象们组成了一个相互依存，相互交互的社会。

3.编程不是编写指令集，而是创造一个自我管理、彼此交互的对象的世界。【参见 0.2.2 操作符和操作数】

从绝对终极的意义上说，编程就是编写一串计算机将亦步亦趋的指令集；然而，从解决实际问题的角度看，按照机器的思维观察问题并不逗人喜欢，它既不符合人的思路，又不便于程序员表达自己的想法以解决大型和复杂的问题。所以，以人的理解方式而不是机器的理解方式看待程序，以更符合人的思路的方式将程序组织起来，正是面向对象技术有用和有趣之处，也是对象技术成为当前主流编程技术的重要原因。

心理认知因素—— 心理范式。在不同的自然观和逻辑体系下，科学共同体对其范式有着“虔诚的狂热”，并力图把自然界“强迫纳入”范式所规定的思想框架内，从而展开卓有成效的研究活动。当范式改变时，不但从事科学研究的人更换了，评价选择的标准、整个社会心理、研究传统以及世界图式都改变了，所以新旧范式是不可通约的、不可比较的。

面向对象程序员应该按照日常生活的隐喻进行编程(心理范式).

编程范式或许是学习任何一门编程语言时要理解的最重要的术语，因为讲授一门具体的语言不是计算机科学教育的目的，而应该介绍语言背后的范式。

一切皆对象  X