犯错，是为了未来的不犯错

犯错，是为了未来的不犯错

 

       周六周日是我第一次给十期的学弟学妹上课，无论是理论讲解还是操作演示，亦或是实践指导，我自认为还算有模有样。当然，还是发现了一些普遍存在的问题，还是在这里写下来比较好。

       其实在技术上十期的同学并没有太大的问题，理论知识也很扎实，只有一个问题值得一提——对错误的恐惧与回避。

       其实作为一个经历了小学初中高中的普通学生，这一点我完全可以理解，甚至我自己也存在同样的问题。唯一不同的是，我知道了这个问题，我也知道这个问题的解决方案，而他们还没有意识到，所以我希望在此说明一点：

       犯错，是为了未来的不犯错。

       现在几乎每一个学生都是在错误和训斥的枪林弹雨中冲出来的，所以难免对犯错有一定的心理阴影，追求完美和一次成功就成了我们完成任务的主论调。但生活的原则并非如此。

       这里我新建两个名词——“相对容错时间”和“容错率”，然后新建一个定义：“生活中所犯的各类错误总数是固定的。”当然这是个理想化的定义，而且这个定义有一个理想化的前提：“错误不会出现第二次。”不过这样能把我的思想最基础的部分简单的表现出来。

       首先，我们可以根据生活实际情况推论出一个定理：“学习过程中出现的错误造成的损失远小于生活过程中相同错误所造成的损失。”那么我们可以说：“学习时间的容错率大于生活时间的容错率。”然后我们就可以认定：“学习时间与生活时间相比，学习时间为相对容错时间。”

       可能有点绕，我现在简单举例解释一下。

       在小学的时候做数学题，计算100*1,000时候把答案写成了10,000，那么所损失的最多最多不过是试卷上的2分外加老爸的一顿板子（因为这道题的缘故刚好不及格……），但是如果是在股市买入卖出交易时出错，出现了该大量抛仓却只抛出了十分之一的情况，那么这余下的十分之九就可能套牢，从而导致破产。

       对比一下，学习时写错了一个数的代价仅仅是少许的惩罚，但是在生活中的某些时候写错一个数却可能导致倾家荡产。

我们可以很清晰地看出，学习时期犯错后所付出的代价远小于在生活中犯下相同错误所付出的代价，所以在相同的资源基础上，我们在学习时期可以发现自己在以后生活中所可能出现的很多错误，然后在错误中学习，以更小的代价换取未来生活中的成功。

       在现在这个阶段，我们所需要的正是发现自己的错误，然后记住它，改正它，保证之后不再出现或者尽可能少地出现相同或相似的错误。这才是学习的目的。

       学习，固然是学习知识的过程，同时也是学习改正错误的过程。所以，我们不能去逃避错误，而是要正视它，然后击溃它，而后成功便唾手可得。