基于SpringBoot的义务教育教师轮岗管理系统的设计与实现开题报告

题    目	基于SpringBoot的义务教育教师轮岗管理系统的设计与实现
选题的研究现状及研究意义 研究现状 关于教师轮岗交流机制，国外学术界的研究成果比较少。但是国外的一些国家开展教师交流制度比较早，因此所取得的成果与经验是相对丰富的，所以我国在构建教师交流制度的过程中，可以对这些经验进行参考与借鉴。在轮岗交流机制的建设中，国外一些国家主要通过实行同工同酬、改革教师人事制度、加强制度化建设、给予特殊津贴政策、根据区域内的实际情况来对相匹配的轮岗交流模式进行选择。通过确立阶段性的目标，营造良好的政策环境，更好的将多元主体的作用呈现出来，同时，充分考虑到了教师的意愿和积极性。 国内学术界的研究成果相对丰富。关于轮岗交流机制，有学者从政治、经济、人口因素等角度，对教师轮岗交流动力机制进行了分析，找到了其现阶段的路径依赖以及路径选择模式，指出现阶段的教师轮岗交流，需要完善教师岗位本身以及其配套，从强制性向诱制性转变；关于轮岗交流中存在问题，有学者指出，我国县域义务教育轮岗交流当中，教师交流依旧过于形式化，存在着政策落实不到位的现象，但教师对于此方面的认知差异较大，尤其是对交流政策认同度、保障机制满意度以及交流鼓励方面，这些问题属于此方面的新生问题。因此，“以交流教师”为研究对象进行展开的调研，就成为了一个全新的问题，需要合理的解决；关于教师轮岗交流的对策，有学者基于史密斯公共政策执行过程模型，从政策、目标群体、执行机构以及环境的角度，对教师轮岗交流的问题和成因进行了分析，认为目前最为根本的是宏观政策的模糊性变化以及形式化，义务教育阶段的教师，社会认可度低，政府以及教育部门存在越位、学校环境以及舆论问题，都会导致轮岗交流达不到效果，因此，未来要从完善政策、加强内部监督、优化学校环境、改变学校氛围、做好舆论引导等方面进行改善。 由于引入机制不成熟，组织管理不到位等问题，在教师轮岗的过程中，也出现了诸多的问题，比如教师教学水平得不到改善、交流机制浮于形式、高水平教师拒绝参与交流、引入地区学校教学环境无法适应现代化教学需求等等。这些问题成为困扰教师轮岗执行的关键。此外，由于XXX市各县地处偏远，经济发展水平落后，所以轮岗后教师的待遇和生活质量问题得不到妥善的解决，也使得很多参与轮岗的教师产生排斥心理。而到城市轮岗的教师，因为与家乡距离较远，所以也存在多方面的不适应。这些问题，不利于轮岗制度的推行和发展，所以，必须结合实际，针对目前的轮岗问题，给出合理的对策。 （二）研究意义 XXX市地理位置偏远，人口分布分散，教情复杂，教育水平整体相对落后，为了改善这一情况，通过合理的调查，在了解学校和教师的实际困难后，开始着手建立教师轮岗机制，以便于为促进城乡县域间教师均衡发展提供有力保障。在政策上，城区内的高校与教育局协议对口帮扶，再选派骨干教师到周边学校支教，周边学校再派本校骨干到相对偏远地区支教，这样实现梯级框架，分级管理的骨干教师流动，激活教师人才链，打破骨干教师只带动一校的壁垒。不仅扩大骨干教师的辐射面，而且提高了骨干教师政治认识高度，增强骨干教师个人素养，本次研究设计成果将有效促进偏远地区教育平衡的发展。
设计方案和设计成果 （一）设计方案 问卷调查、访谈等方法进行初期的现状调查，结合相关的研究内容，进行数据的对比，结合数据对比的结果，得出相应的结论，以找到具体的问题和对策。 完成系统设计与实现，针对实际情况对需求分析，概要分析，详细设计，代码实现，测试等部分作出具体的展示和延伸。 （3）查阅大量资料，完成论文的撰写；其中，需求分析中包括项目的需求任务书。概要分析中包括项目的功能流程图，数据库的设计，项目的概要设计书；详细设计中主要包括编码的规范和页面的设计，和详细设计书；代码实现会列出数据库和项目的源码；测试部分会给出整个系统设计的测试报告。 （二）设计成果 （1）设计出适用于区域教育平衡发展的教师轮岗管理系统； （2）根据研究成果攥写毕业论文； （3）在设计过程中，建立清晰的层次结构，达到规定的本科毕业设计水平。
进度计划

该系统主要涉及到的用户有3类：

教育部门：教育部门是管理的角色，权限功能如：添加、删除、修改、查询教师个人信息（姓名、编号、出生日期、教龄、职称等级、科目、上一个在岗学校、当前所在学校等等有劳写手积极发散）及学校信息（学校代码、中/小学等等有劳写手积极发散）；查看学校审批教师的调岗状态、查看在当前岗位时长、上一个岗位信息等各种相关信息（写手根据经验发散）。

学校：管理教师任课年级、科目等信息，审批教师调岗申请，查看教育部门对教师调岗申请的处理申请状态详情等。

教师（更新自己信息，申请去向）：添加、删除、修改、查询教师个人信息，申请调岗（写手根据经验发散），查看学校的审批状态、查看在当前岗位时长（起止、结束）、上一个岗位信息等各种相关信息（写手根据经验发散）。

在系统权限上完成教育部门用户、学校用户、教师用户，系统管理员的功能分离，实现教师整体调配功能且各自的功能操作都能得到正确数据并存入数据库中保存。

登录：以教师登录为例：已添加（注册）教师可以使用该功能 1：要求教师输入教师编号与密码，验证码； 2：若编号和密码以及验证码正确显示该教师信息，若不成功则显示登录失败且支持通过手机号进行密码找回。

注意：学校、教师纪录均不允许重复，判断的关键字为学校代码、教师编号。