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RSS订阅原创 课堂上，教师如何有效提问？
问题是学习的先导，教师的有效提问能够激发学生的学习兴趣，调动学生积极思考，当提问指向疑惑处、关键处和思考处时，既为学生指明思考的方向，提供思考的空间，又能引发学生深入思考，提升学习的深度和广度。在《摸球游戏》一课的教学中，一位男生连着6次都摸出了黄球（盒内装有形状、大小相同，质量相等的球，每次摸球都摇匀再摸），学生一片欢呼，都认为他再次摸出的一定也是黄球。聚焦学生的思考处，教师通过提问引发学生深度思考，不仅帮助学生充分利用已有的旧知来学习新知，而且使学生学会学习，有利于学生在今后的数学学习中进行运用。
2024-04-26 12:14:44
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原创 如何打造一堂精彩纷呈的好课？这三点必须注意
有一次课后，一个学生告诉我，我讲课内容非常好，但其中有一个例子，讲了8遍，让他们感到疲惫，如果以后不这么啰嗦就更好了。因此，我要提醒大家，上好一堂课，不仅要备好内容，更要提炼精华，讲话时围绕核心，避免啰嗦。所以我觉得，不懈地努力是大家最重要的一个因素，一定要把自己的时间用好，然后做到极致，这样你的课一定会越上越好，也一定会越来越受重视。其二，形式要精心设计。因此，对每一位老师来讲，在准备课件和课程内容时，一定要不断学习，探索新的方法和手段，并与时俱进地呈现出来，这样才能真正地有所进步，有所提高。
2024-04-26 12:09:55
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原创 应对扰乱班级的“显眼包”，用上这几招，让孩子“又爱又怕”
当孩子们站在讲台上，通过模仿各种夸张的表情、经典动作或搞笑台词，让全班同学捧腹大笑后，他们更能在这个过程中深入体验不同的情绪和角色，学会从他人的角度思考问题，理解他人的内心世界。在班级的星辰大海中，总有那么几颗璀璨的“显眼包”，他们犹如跳跃的火花，给平静的班级生活带来别样的色彩。以轻松有趣的花样“罚”的形式，注重趣味性和教育性，让学生在接受“惩罚”的同时认识到自己的错误，感受到乐趣和成长。在每一次的演出中，他们不仅能够获得同学们的掌声和认可，更能够逐渐认识到自己的价值，学会在团队中发挥自己的作用。
2024-04-26 12:03:57
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原创 如何提高班级学生的平均分
通过举办一些班级活动，增强班级凝聚力和认同感，让他们觉得自己的成长、表现都是和集体息息相关的，是相挂钩的。要与学生谈心谈话，深刻理解学生的情绪、困难，设身处地为学生排忧解难，放松学业的压力，解答青春期的困惑，培养坚毅乐观阳光向上的品质……教材、课堂、课外活动、谈心交流都是建构良好关系的手段，所以说，老师要使用好教材，发挥教材的育人功能，培养学生正确的三观，培养学生感恩、励志、友善等良好的人格品质。比如玩手机，师生关系不好，他就建构了与手机的关系，如果你把他的手机收了他会出事的，因为那是你要了他的命。
2024-04-26 12:01:16
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原创 事关教师减负！官方最新部署，中小学集中整治！
集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况，以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义，通过建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制，营造教育教学良好环境。《通知》要求各地提高站位，压实责任，把规范社会事务进校园作为教育系统整治形式主义为基层减负的重要工作，加强组织领导，持续推进专项整治工作走深走实，以师生获得感检验专项整治成效。为切实减轻中小学教师非教育教学负担，近日，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。
2024-04-26 10:56:01
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原创 1-12各年级的重要性分析
如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；1 从小学进入到中学，对学生来说是一个质的飞跃，学生面临着新的环境、新的老师、新的同学、新的教学方法、新的学习方法等方面的挑战，这么多“新”的适应要求接踵而至，将会对初一学生产生很大的影响。高二，学习任务重，体现在学习难度大幅加大，学习内容大幅增多，高二成绩好的同学，除成绩上的体现外，更深层次的体现在心智的成熟、体现在同学间心智角逐上的胜出，心智的胜出其作用之巨大将延续至高三，从根本上决定高三的走势。
2024-03-21 14:41:06
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原创 教师越来越优秀的五种表现
一个不读书的教师，他的教育观念是停滞的，他的教育追求是浅薄的，他的教育思想是贫乏的，他的教育视野是狭隘的，这样的教师，你很难指望他能够成为一名优秀的教师。一个不写作的教师，他往往不善于思考，不善于表达，不善于总结，不善于提炼，这样的教师，你也很难指望他能够成为一名优秀的教师。一个优秀的教师，他会明白教育是旷野，而不是轨道，重要的是当教师的过程和体验，而不是那个世俗的目标。一个优秀的教师，他的精神发育一定是成熟的，他不会被外在的功利所束缚，他会安于做一名普通老师，但会不懈追求做一名真正的好老师。
2024-03-21 14:20:54
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原创 班级纪律不好，成绩就不会好
对经常犯错，不守纪律的学生，抓住一个关键的时候，关键的事情狠狠地教育一番，比如他在课堂说话做小动作，那就班会课或者自习课让他站到讲台前面重复上课的小动作和悄悄话一节课，说一节课做一节课，说个够做个够，这招屡试不爽，就算刚开始管不住的学生经历过这一次也会有所收敛。当有学生出现不遵守课堂纪律的表现时，不一定要停下来，可以边讲边走到他旁边，一般学生就会停住，如果他没有发现，可以拍拍肩膀、敲敲桌子示意。进教室，不出声，表情冷静，静静看着他们选一名没有讲话的同学大肆表扬，我特别喜欢XX同学，因为她坐得最端正。
2024-03-21 14:06:45
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原创 新学期，教师可以尝试这几个改变
比如，我喜欢写作，我就去看经常保持文章日更的老师的作品，并且与他们交流，在多次的聊天当中，我确认他们不甘于平庸，喜欢挑战自我，勇于重塑生命，对自己喜欢的领域是个长期主义者，那么我就会主动靠近，向他们请教。其次，我们还要思考，当学生回答不出来时，要用平和的情绪来引导，而不是简单粗暴地说“这个问题都不会”，正如摄像头里发出的声音“请快速离开”一样，让人觉得不爽。比如，我是做老师的，那么对于我的一天来说，我做了哪些事，遇到了哪些人，我是怎么处理这些事情的，怎么与身边的人打交道的等，都可以与自己的教育工作相关联。
2024-03-21 12:13:22
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原创 一节优质课的三个简单标准
教学内容是开放的，改变学科教学的单一性，体现社会学科的综合过程是开放的，一节课结束时应在总结、升华的基础上，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题。互赖强调每个小组成员的努力都是小组成功所需要的和不可取代的，他们对共同努力都有自己的独特的贡献，小组的成功是建立在每个人成功的基础上的，有一个人不成功，小组就没有成功；精导妙引就是一节课的进行中，教师运用各种有效的手段和方法，对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习活动，给予精心指导、巧妙引领的教学行为。
2024-03-21 12:09:01
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原创 管好班级的24个实用建议
不要让学生来猜测你的意图，给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生可能很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。如果有些问题让你感到棘手，积极征求他人的建议，向你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询，他们可能曾经遇到过和你同样的问题。21、准备一些“弹性”的作业、活动 例如，小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等，当发生突发事件时（如幻灯灯泡爆炸、客人来访、有学生生病、有的学生提前完成作业或考试等），让学生做这些作业。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
2024-03-21 11:27:01
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原创 会活跃气氛的老师，没人不喜欢
这个游戏主要是测试大家的反应能力，游戏规则是一个人挑战一群人，接受挑战的人排成一队，一次上前挑战，擂主将手指向一个方向，并且说看这边或看那边，同时挑战者的头必须选择一个方向去转动，如何和擂主指的方向一致，则挑战失败，每队有3次挑战的机会。学生轮流站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自己是风中杨柳，随风摇曳。教师首先给出口令：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨......最后雨过天晴”，轮换几次，可以请学生来喊口令。
2024-03-08 18:23:03
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原创 用好这4种方法，迅速找回学习状态！
一开始就投入高强度的学习肯定会让人难以接受，但我们潜意识里会恐惧那些难以完成的事情，所以才会拖延，不妨从小任务开始，化大目标为小目标，这样的话，不管是习惯上还是心理上，都会使我们更容易接受，从不易觉察的小处入手，降低启动成本，一点一点夺回对自我的掌控感，信心也会越来越强。同学们肯定有体验，如果在卧室学习，很难集中精力，但在图书馆的话，学习效率就能高一些，畅销书《掌控习惯》中写到，“一种空间，一种用途”，在特定的空间做特定的事情是最高效的，如果一个场景同时用来做不同的事情，那么人们会趋向做比较容易的事情。
2024-03-07 16:19:21
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原创 学生上课犯困？一个小游戏让学生精神焕发！
这样一个过程，无论是由于难度增加而带来的“挑战性”，还是对挑战自我所带来的“期待感”，以及最后获得成功所带来的“满足感”，都会在脑中增加大量神经递质！这样一个过程，无论是由于难度增加而带来的“挑战性”，还是对挑战自我所带来的“期待感”，以及最后获得成功所带来的“满足感”，都会在脑中增加大量神经递质！这种新异性，既可以是“新鲜的、异乎寻常的”事物（比如上文的“鼓掌速度”，学生如果玩过这个游戏，就不构成新异性了）。学生们的预测各不相同，70次，60次，80次等等，就是没有超过一百的。
2024-03-07 16:02:18
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原创 提高教学质量的几点策略
在帕夫雷什学校，从小学一年级开始，学生就会从事细心的、精巧的劳动，目的是发展学生准确的、有目的的动作。对能力最强的学生，让其做报告、出墙报、写书评等形式，这也能班上的“差生”了解到许多知识，无意识学习，降低他们学习的难度。“一个好的教师，他能觉察课的发展情况，能正好从本节课发展的逻辑出发，按照此时此刻是唯一正确的道路走下去”。学生体会到知识是他自己探索出来的，又找到运用知识的领域，再从抽象真理过渡到接触新的具体事实，这就能激发学生进一步探究和学习的兴趣。滥用有趣的、形象的、花花绿绿的东西，会适得其反。
2024-03-07 15:18:07
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原创 魏书生：抓教学质量的4大法宝
先不说什么“和书本拥抱，与大师对话”这些冠冕堂皇的话，单是培根一句话，我相信大家都还记得：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，史鉴使人明智；我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。我们在感叹之余，总是“遥想当年，我们的老师并没有用什么先进的理论，可我们却鲜有别字。学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
2024-03-07 14:29:59
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