如何打造一堂精彩纷呈的好课？这三点必须注意

上课，对每位老师而言，似乎已是家常便饭。然而，课堂效果的好坏，却是个值得深思的问题。评教时，经常有老师对此表达不满。但试想，当你和学生实现精神互通，你的课堂真正触动了他们，那份骄傲与自豪，定是无可比拟的。因此，今天我们来探讨如何更好地驾驭课堂，打造一节高质量的课。

好课堂的三要素

首先，内容要经得起推敲。无论采用何种教学方式，核心内容的精心打造是上好课的关键。我们必须反复推敲，提炼精华，确保内容扎实、有深度。这不仅是课堂的硬核所在，更是确保教学质量的关键。

其二，形式要精心设计。目前我们老师上课的形式多种多样，PPT的使用已成为普遍选择，其效果也比较出色。所以，在形式上，我们力求精益求精，严格要求自己。当我们去听课，欣赏到那些精美的PPT和精心准备的内容时，内心总会深受触动，也容易被打动。同理，坐在课堂中的学生也会有相同的感受。因此，将形式做到极致，既是对学生的尊重，也是对自己的最大敬意。

也有很多老师可能不用PPT，即便不使用，仍需精心准备课堂内容。设计如何将知识点清晰、生动地传达给学生，确保他们能够更好地接受和理解，是每位老师必须关注的过程。每个环节和形式的设计，都应力求完美，力求做到最好。

其三，创新也至关重要。若学生一进课堂就知道结果，课堂将显得无聊且乏味。反之，当老师每次都有新颖的课堂设计，给学生带来各种惊喜，就会使他们期待下一堂课的彩蛋是什么。因此，我们需不断创新，有了这些创新才会不断地带来惊喜，促进师生交流，使知识和信息更易被接受。

所以，我觉得上好一门课这三点必须注意：首先在内容上要硬核，经得起推敲；其次在形式上要多样化，要完美；第三，要不断地推陈出新，想出新的方式、方法跟大家进行交流。

我的经验和方法

作为老师可能会觉得，现在的学生在课堂上就是很被动的。事实上，学生并非课堂上被动的接受者。有句古话叫“教学相长”，学生的活跃度和接受意愿与老师的教学方法密切相关。

为什么？因为老师是课堂的主动轮，需积极带动气氛、互动，引导学生学习。老师的热情与动力将激发学生的从动轮效应，形成教学相长的良好局面。因此，老师应明确自身角色，以主动轮的身份推动课堂互动，实现有效教学。

最重要的是教师需摆正自身位置，扮演主动轮的角色。作为主动轮的教师，能更轻易地提升课堂效果。接下来，我将分享一些自己总结的上好一堂课的有效方法，以供大家参考。

1.了解学生，知己知彼

上好一堂课的首要条件是深入了解学生和社会。许多老师抱怨课堂效果不佳，往往归咎于学生的难以教化。然而，这种看法并不全面。实际上，学生并非油盐不进，而是需要我们以更恰当的方式去引导他们。因此，作为老师，我们需要深入了解学生，掌握他们的兴趣和需求，才能更好地与他们沟通，提升课堂效果。

同时，了解社会背景也很重要，因为学生成长的环境和经历会影响他们的认知和行为。只有真正做到了解学生和社会，我们才能因材施教，使课堂更加生动有趣，达到更好的教学效果。

我举一个具体的例子来说明了解学生和社会的重要性。有一年春天，我家庆祝节日时，我爸在家里准备了一桌丰盛的美食。全家坐到桌子边上去吃饭的时候，我爸情绪一下就来了，开始回忆他在河南吃不上饭、只能吃糠咽菜和野菜的艰苦日子。他第一句话就跟我小孩说，“你知道你们现在有多幸福吗，吃的这都是美味佳肴、山珍海味，以前我在河南都吃糠咽菜、野菜的呀！希望你珍惜现在的生活。”

而我00后的孩子第一句话却特别的意外，“姥爷，真的没想到你这么幸福，都能吃到野菜，这么健康！”因为在他这一代，野菜成了追求健康生活的象征，需要特意跑到郊外、农家乐才能品尝到。

这个例子让我深刻体会到，不同时代的学生有着不同的生活经历和观念。因此，作为老师，我们需要深入了解学生和社会，才能更好地与他们沟通，引导他们正确看待生活和学习。只有这样，我们才能避免因为误解和隔阂而影响教学效果，真正实现教学相长。

因此，面对如今的学生，老师应认识到社会日新月异地发展。他们与我们当年不同，所处的社会环境截然不同，接受知识和适应变化的能力也是不一样的。

在当今时代，传授知识需精选恰当、生动的例子。只有深入了解学生，才能取得教学成功。若我们固守自己的时代观念，如像我爸一味讲述过去的艰苦生活，将无法触动下一代，也无法传递珍惜生活和粮食的理念，因为这些对他们来说已是遥远的历史。

2.讲话围绕核心，不要啰嗦

第二点同样关键。在讲述前述例子时，我冗长地重复了多次，这其实是我的一个缺点，过于啰嗦。事实上，许多教师都有这个倾向，尤其是那些妈妈式的老师，他们往往更为唠叨。啰嗦并非有效的沟通方式，我们应避免陷入这种习惯。

有一次课后，一个学生告诉我，我讲课内容非常好，但其中有一个例子，讲了8遍，让他们感到疲惫，如果以后不这么啰嗦就更好了。我起初不信，第二次上课的时候就把我讲的内容给录了下来，回家听回放时，才发现原来在有些关键点上，不只讲了8遍，可能讲了18遍。这让我意识到，啰嗦会掩盖课堂内容的精华，引起学生的反感。因此，我要提醒大家，上好一堂课，不仅要备好内容，更要提炼精华，讲话时围绕核心，避免啰嗦。

3.注意现有资源的利用

在上课过程中，我们要善于利用现有资源，如手机等随时可上网的设备。通过引导学生自主查找和补充内容，不仅能减少我们的啰嗦，还能提高学生的参与度。

重要的是，我们要让学生在关键知识点上成为共同的创造者，而非被动的听众。这需要我们精心提炼内容、设计结构，确保学生能够积极参与课堂，实现真正的师生互动。

4.注重过程

教育本就是一个循序渐进的过程，所有的收获都源于这一步步的积累。然而，我国教育长期以来存在一个显著问题，即过于强调最终考试的结果，而忽视了学习过程的重要性。每个学校考试前的一周耗电量最大，为什么？许多学生在考试前临时抱佛脚，熬夜刷题，学习效果自然大打折扣。

对我们每个人而言，在教育过程中设定恰当的目标和节点至关重要。这有助于学生逐步完成学习任务，通过不断积累和提升，最终取得更好的学习效果。因此，在准备一堂好课时，我们应明确教学目标，确保学生能够掌握所需知识。通过层层深入的教学方式，让学生在每次课程中都有所收获，并能够将所学内容应用于实际。这样，学生不仅能够真正掌握这门课程，还能为今后的发展打好坚实的基础。

5.设计有趣的教学方式

这个要点是形式。如今，大多数老师都使用PPT辅助教学。然而，PPT的形式和内容差异很大。有的老师制作的PPT精美绝伦，引人入胜；而有的则满篇文字，让人眼花缭乱，失去兴趣。还有的老师可能完全不用PPT，直接开讲。形式对于每堂课和每门课程都是独特的，可以多样化。但无论采用何种形式，关键都要注重其合理性和趣味性，以吸引学生参与。因此，在选择和准备教学形式时，我们应充分考虑学生的需求和兴趣，确保教学效果的最大化。

我举一个对我影响深刻的例子，那是我读博士期间学习《道德经》的经历。当时我主修的是机械自动化这一工科专业，日常需投入大量时间进行实验。然而，我的导师杨叔子老师，一位知名的教育家，坚信理科生也应培养文学素养。因此，他要求我们学习中国传统思想文化以提升个人修养，并开设了《道德经》这门课。每位同学都必须参加，并在课程结束后撰写一篇5000字的心得体会。当时，许多理工科的同学对此表示不满，他们更愿意将时间用于实验或论文写作，认为这对毕业更有帮助。

然而，《道德经》这门课一开始，便给了我们来了一个非常不一样的下马威。一位头发花白、身着中山装、风纪扣紧束的老先生，身姿笔直地走进教室。他自我介绍说：“亲爱的同学们，我是涂有光，今天来给大家讲解《道德经》。”接着，他开始讲述《道德经》的第一章：“道可道，非常道；名可名，非常名。”这些词句对我们来说耳熟能详。但出乎意料的是，涂老师迅速在黑板上画出一个3×3的矩阵，横标天地人，竖标名利道，一个独特的矩阵结构呈现在我们眼前。

他说：“亲爱的同学们，虽然这几句话大家耳熟能详，都倒背如流，但今天我们要深入探讨它们背后的深意，来看一下天地人和名利道之间都有些什么样的关系。请大家仔细思考，生活中是否遇到过与这些元素相关的事例？若有，请举手分享，让我们共同聆听属于你的故事。”

这时，同学们都傻了，不知该如何回答。涂老师并未生气，反而温和地说：“没关系，我先来分享一个我的故事。”他解释道：“我年纪比大家大，已经七十多岁了，经历过许多事情。我想讲讲名利道中‘名’与我个人的关系，以及我如何理解天地之间的关系。”

涂老师分享了他的亲身经历，并在3×3的矩阵中标出了一个点，写下了他从这个故事中领悟到的核心体会。讲完了以后，我们大家在下面全都觉得真有意思太好玩了，纷纷想要分享自己的类似经历。

所以第一节课下来，每位同学都在笔记本上画了一个3×3的矩阵，并在天地人名利道的每个格子里填入自己的相关经历。若缺乏相应经历，也可借鉴他人的故事作为启示。

经过一个学期的十几次课的学习，《道德经》的5000字内容被我们通过各种方式，包括数学矩阵等，深入探究。最终，我们完成了学习，并各自撰写了数万字的心得体会。

所以我说这是对我影响最大的一门课，不仅仅是因为他讲的是最经典的哲学《道德经》，而是涂老师独特的授课方式。他把一门传统的、大家一听就是在背名词背名句的课程，变成了跟你的生活、工作、人生都结合起来的这样一门课程。形式活泼生动，举例有趣，每位同学都积极参与，真正实现了课程的理趣并存。

还有一点令我深受触动，涂老师在设计课程内容时，真正做到了与时俱进，并且他始终保持终身学习的态度，不落窠臼。因此，对每一位老师来讲，在准备课件和课程内容时，一定要不断学习，探索新的方法和手段，并与时俱进地呈现出来，这样才能真正地有所进步，有所提高。 

6.勤奋努力地当老师

最后，要强调的是，当老师必须非常努力。为什么会把这一条也加上呢？很多人抱怨真的都快忙死了，没有时间备课，可是亲爱的老师们，备课是上好课的前提。真正的好课，需要大家不懈地努力和时间的积累，要见缝插针地利用时间，发挥到极致。所以我觉得，不懈地努力是大家最重要的一个因素，一定要把自己的时间用好，然后做到极致，这样你的课一定会越上越好，也一定会越来越受重视。