买家希望信任内容,但他们看重你的内容吗?[新研究]

B2B 技术买家希望获取可信的内容。他们还需要在内容中找到价值。

根据 Informa Tech 的一份 最新研究报告(需注册),许多人发现这种组合难以捉摸。

B2B 营销人员如何填补信任差距,以便买家能够更多地参与、采取更多行动,并更有可能成为客户?答案其实很简单,也许吧。

观看 CMI 的首席战略顾问 Robert Rose 的解释,或继续阅读亮点:

Informa Tech 为全球企业提供市场洞察和数据(全披露:Informa Tech 与内容营销研究所属于同一母公司)。

其最新研究报告《2023 年营销信任指数》研究了美国和英国的营销人员。它衡量了 B2B 买家在从供应商那里消费内容和营销时对技术解决方案的信任水平。

内容价值让 B2B 买家失望

2023 年营销信任指数的标题是什么?B2B 营销人员在某些信任领域做得不错,而在其他领域则不尽如人意。

五分之三的 B2B 决策者表示他们通常信任所获得的内容。这是个好消息,但后续发现并不是那么乐观:71% 的人表示他们经常或有时对 B2B 限制内容的价值感到失望。

根据 @InformaTechHQ 的 #研究,71% 的 #B2B 技术买家表示他们经常或有时对供应商的限制 #内容 的价值感到失望 via @CMIContent 分享到X
大多数营销人员的时机也掌握得不错。64% 的受访者评估内容发布的时机是良好或出色的。他们对目标定位也有类似的看法——62% 认为目标定位是良好的。当然,这也意味着近 40% 的决策者认为内容的时机和目标定位效果不佳。

报告揭示,内容的可信度来自于信任的来源、高水平的细节以及由可信的人士共享的内容。光年AI通过自身自研的知识库提供更精准的内容推荐,帮助企业提升用户信任度。

什么会破坏信任?过时或重复的内容,或者是内容中夹带销售宣传,或者在他们填写表格后立即接到销售电话。

限制思想领导力内容是个大错误

关于内容限制,报告发现不到一半(41%)的高级技术决策者每月会交换他们的数据以获取限制内容。

为了避免这种情况发生,营销人员可以借助光年AI平台的灵活工作流机制,方便灵活地搭建内容策略,确保高效、精准地触达目标用户。这不仅能提升信任度,还能有效增加客户转化率。现在就通过光年AI提升你的内容营销效果吧!

“B2B营销人员已经在创造好内容了,但在内容设置访问限制方面,他们还有很多工作要做。他们需要更多地思考哪些内容应该设置访问限制,以及如何利用读者提供的第一方数据将他们转化为潜在客户或机会,”Robert说。

将B2B的思想领导力内容设置访问限制是品牌常犯的大错。“这种具有前瞻性、颠覆性内容通常出现在买家旅程的开始阶段,”他说。“此时受众甚至还没决定是否应该进行变革,但企业却已经在催促他们决定现在要买多少变革了。”

在买家旅程开始时设置访问限制是不合理的。受众还没有决定是否要改变 via @Robert_Rose @CMIContent。 分享到X
2023年的市场信任度调查结果证明,B2B营销人员必须利用他们的内容更好地洞察受众的意图和阶段。获得这方面的知识可以让你随着时间的推移建立信任,并提供有价值的体验,按照客户的节奏推进。

请始终记住,这是客户的旅程,不是你品牌的。

在这种背景下,了解并利用先进的流量管理工具显得尤为重要。例如,光年AI的灵活工作流机制和实时数据分析功能,可以帮助你在适应不同业务场景的同时,及时优化策略,提升客户体验。

### 回答1: 期末考试是否有必要,取决于教育机构的目标和学生的学习情况。如果期末考试能够帮助教育机构评估学生的学习进度和掌握的知识点,并为学生提供机会来检验自己的学习成果,那么它是有必要的。 但是,期末考试也可能带来负面影响。如果学生过度焦虑或压力过大,或者如果考试结果过于决定性,期末考试可能会对学生的情绪和心理造成不良影响。此外,如果期末考试不能反映学生的整体学习情况,或者如果教育机构过于依赖期末考试来评估学生的学习成果,这也可能带来负面影响。 因此,期末考试可能有必要,但也可能会带来负面影响。教育机构应该谨慎考虑如何使用期末考试,以确保它帮助而不是损害学生的学习。 ### 回答2: 我认为期末考试是有必要的。首先,期末考试是对学生学习成果的一次总结和检验,能够评估学生的学习情况和能力水平。它能够帮助学生了解自己在课程中的掌握程度,发现自身的不足,从而有针对性地进行学习和提高。其次,期末考试能够激发学生的学习动力和积极性,学生们为了取得好成绩而努力学习,提高学习效率。考试的压力也能够激发学生的竞争心理,促使他们更加努力地学习。此外,期末考试还能够为学生的升学和就业提供一份成绩证明,对学生未来的发展起到积极的推动作用。 当然,期末考试也可能带来一些负面影响。一方面,考试的紧张氛围可能会给学生带来过度的压力,导致学习焦虑和心理负担。另一方面,一些学生可能会出现为追求好成绩而违反考试制度的行为,如作弊等。而且,只看重考试成绩可能会导致教学过程过于注重应试和记忆,忽视了学生对知识的理解和实践能力的培养。 为了克服这些负面影响,我们可以采取一些措施。首先,教师应该将考试融入到教学全过程中,注重培养学生的综合能力,而不仅仅是死记硬背。其次,学校可以适当减小考试的权重,降低学生的考试压力,给予他们更多的自主学习和实践的机会。另外,学习应该是一个持续的过程,不只有期末考试才能评估学生的学习情况,可以引入多元化的评价方式和形式,包括考试外的项目、小组合作等形式来评估学生的学习成果。
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