(ACWing207)球形空间产生器(高斯消元)

题目链接:207. 球形空间产生器 - AcWing题库

分析:设圆心为(x1,x2,……,xn),半径为R,则每个点到圆心的o的距离为R,这样解一个方程组就可以得到圆心坐标了,但这个方程是多元2次方程,我们可以设法将其转化为多元1次方程,这样我们就可以利用高斯消元法求解了,下面是转化过程:

 剩下的就是套一个高斯消元模板了,下面是代码:

#include<cstdio>
#include<cstring>
#include<algorithm>
#include<iostream>
#include<queue>
#include<cmath>
using namespace std;
const int N=20;
double a[N][N],b[N],c[N][N];
int main() 
{
	int n;
	cin>>n;
	for(int i=1;i<=n+1;i++)
	for(int j=1;j<=n;j++)
		scanf("%lf",&c[i][j]);
	for(int i=2;i<=n+1;i++)
	{
		for(int j=1;j<=n;j++)
		{
			a[i-1][j]=2*(c[i][j]-c[1][j]);
			b[i-1]+=c[i][j]*c[i][j]-c[1][j]*c[1][j];
		}
	}
	for(int i=1;i<=n;i++)
	{
		for(int j=i;j<=n;j++)
		{
			if(fabs(a[j][i])>1e-8)
			{
				for(int k=1;k<=n;k++)
					swap(a[i][k],a[j][k]);
				swap(b[i],b[j]);
				break;
			}
		}
		for(int j=1;j<=n;j++)
		{
			if(i==j) continue;
			if(fabs(a[j][i])>1e-8)
			{
				double m=a[j][i]/a[i][i];
				for(int k=i;k<=n;k++)
					a[j][k]-=m*a[i][k];
				b[j]-=m*b[i];
			}
		}
	}
	for(int i=1;i<n;i++)
		printf("%.3lf ",b[i]/a[i][i]);
	printf("%.3lf ",b[n]/a[n][n]);
	return 0;
}

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智慧校园建设方案旨在通过融合先进技术,如物联网、大数据、人工智能等,实现校园的智能化管理与服务。政策的推动和技术的成熟为智慧校园的发展提供了基础。该方案强调了数据的重要性,提出通过数据的整合、开放和共享,构建产学研资用联动的服务体系,以促进校园的精细化治理。 智慧校园的核心建设任务包括数据标准体系和应用标准体系的建设,以及信息化安全与等级保护的实施。方案提出了一站式服务大厅和移动校园的概念,通过整合校内外资源,实现资源共享平台和产教融合就业平台的建设。此外,校园大脑的构建是实现智慧校园的关键,它涉及到数据中心化、数据资产化和数据业务化,以数据驱动业务自动化和智能化。 技术应用方面,方案提出了物联网平台、5G网络、人工智能平台等新技术的融合应用,以打造多场景融合的智慧校园大脑。这包括智慧教室、智慧实验室、智慧图书馆、智慧党建等多领域的智能化应用,旨在提升教学、科研、管理和服务的效率和质量。 在实施层面,智慧校园建设需要统筹规划和分步实施,确保项目的可行性和有效性。方案提出了主题梳理、场景梳理和数据梳理的方法,以及现有技术支持和项目分级的考虑,以指导智慧校园的建设。 最后,智慧校园建设的成功依赖于开放、协同和融合的组织建设。通过战略咨询、分步实施、生态建设和短板补充,可以构建符合学校特色的生态链,实现智慧校园的长远发展。
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