第三次作业

姓名：戴恒杨      班级：12信息1班   学号：120705132

作业1

编写的程序如下：

//*******************  
//作业1  
//code by  
//*******************  
  
#include <stdio.h>  
void main()  
{  
    printf("今天我吃饭花了：%7.2f \n",18.50);  
    printf("我学号后两位是：%7s  \n","32");  
    printf("我的大名是    ：%7s   \n","戴恒杨");  
    printf("我的班级是    : %7s   \n","一班");  
}  

其运行结果截图如下

作业2

编写的程序如下：

//*******************  
//作业2  
//code by  
//*******************  
  
#include <stdio.h>  
void main()  
{  
    printf("c语言中\\n代表转义为换行  \n");  
    printf("c语言中\\代表表转义为一个反斜线字符  \n");  
    printf("c语言中\printf()函数格式为:\printf(\"<格式化字符串>\",<参量表>)\;  \n");  
    printf("c语言中\'A\'代码字符A,而\"A\"代表字符串A.  \n"  );  
}  

其运行结果的截图

作业3

编写的程序如下：

//***************  
//作业3  
//code by   
//***************  
  
#include<stdio.h>    
void main()    
{       
    int a, b,c,d,f;    
    printf("用\"空格\"间隔输入学号和手机后两位:");    
    scanf("%d%d",&a,&b);    
    printf("我学号:%d，手机:%d  \n",a,b);    
    printf("\n");    
    printf("用逗号间隔输入整型数字:");    
    scanf("%d,%d,%d",&c,&d,&f);    
    printf("我输入了三个整型数字:%3d,%3d,%3d  \n",c,d,f);    
    printf("\n");    
    float f1,f2;    
    printf("用逗号间隔输入浮点数:");    
    scanf("%f,%f",&f1,&f2);    
    printf("输入浮点数分别是 %f和%f   \n",f1,f2);    
}    

其运行结果截图是：

作业4  读后感

梦随流光逐水逝

我们的青春时光可不像杭州的公交那样，它从不堵车，所以每当我们稍不注意，就见它一溜儿跑远了。因为如此，我们便产生思考人生，思考青春的需求。

有时候，很奇怪，我大概对很多东西缺少了当年的热情与好奇。我不知道这门学科究竟能带来什么，但又知道他是有用的，至少像老班说的，能养活自己的一们技术。

好好学吧，谁知道呢？