实习总结

转眼间三个月的实习生活结束了。三年前，我满怀着对大学生活的期待，从这里离开。三年后，我转换了身份又回到了这里，而今天我又要离开了。虽然只是短短的三个月，从最初的紧张期待，，到今天，其实自己早已不知不觉习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这里的一份子。想到自己要离开了，是这么的舍不得。看到自己相处了三个月的老师 ，想到今后再难见面，真的不想走。突然觉得这里的一切都是这么的可爱，看着平时让你气不打一处来的学生，都觉得万分可爱。我不擅长道别，所以我决定悄悄离开，就像我没有打一声招呼就进入了他们的生活，但最后两天学生们似有所察，看着他们一个个不舍的眼神，真的很想留下，但是不行，我终究是他们漫长人生中的一段小小的插曲。时间过得真快，三个月就这么过去了。回想起在这短暂的三个月内发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。
实习是大学阶段无比重要的一件事情，是锻炼我们的实践教学能力必经的事情，对提高我们对教育工作的认识有很大的帮助。让我们在实践中体会教师育人的重大责任。在这三个月的实习期间，我认真向自己的指导老师学习，认真听取老师们对我的评价和建议，认真地听好老师上的每一堂课，吸取老师宝贵的教学经验，认真且充分地准备每一堂我要上的课，听取老师的指导建议。在班主任工作方面，关注学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短三个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘且丰富多彩。
通过这三个月的实习生活，我深深体会到了教师职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习的时候，我的主要任务是听课，了解老师的授课思路、授课方式等内容，我从中吸取了很多宝贵的经验。并且通过旁听不同老师的课堂教学，发现每个教师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，使得课堂气氛十分活跃。在听课过程中，我深感：教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程是累积经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。
听了近一个月的课后，我开始着手备课，准备走入教室。因为是第一次给学生上课，我希望给学生带来一节轻松愉快的课堂，所以在效仿我的老师，在课件里添加了一些贴近生活的事例。但是由于缺乏实践经验，应变能力不强，导致课堂成了纯粹的知识的灌输，虽然事例引起了学生的兴趣，但是讲解的过程中不够流畅，致使学生注意力开始发散，毫无艺术感。认识到了自己的不足，再去听课就有了针对性。但是再去上课时还是出现了语速过快，时间把握不准确等问题。这是指导老师让我再听两节课，并为我指出了教案的不足，以及上课出现的缺点和不足，然后让我多上几节课，锻炼自己的语速和上课时的气场。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我更多的机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而时真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难，如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教室要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教室既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些实习生在刚开始的时候心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，老师要求这些实习生多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出题纲，设置思考题，加以点拨。由此，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课是一件很不容易的事情。当老师没有自己以前想象的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实教师是既伟大又艰辛的职业。
整个实习期间，我觉班主任工作也让我难以忘怀。看着这些十六七岁，正值青春活泼的学生时，我感觉自己似乎时光倒流回到高中时代。也许因为我们的年龄相近，他们既把我们当作老师，也当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。但同时也有一部分学生比较有自己的想法，不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。当以朋友的角色与他们交谈时，我会适当地给予建议，将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以同等的尊重。
回顾过去三个月的实习工作，心中充满感激。在这三个月的时间里，我经历了一个从学生到教师的角色变化，向前辈学习，不懂就问，积极上进，踏实认真，负责勤恳，尤其是在朱家角中学这样一个具有高素质的平台上，让我的教学能力与素质得到了很大的提升。从一开始的对如何为人师的困惑到现在已经基本具备和符合一名合格的教师的素质与要求。教学准备、教学流程、教学方法与策略、教学设计等教学思路都在三个月的时间里得到了锤炼。
一名优秀的教师的教育教学能力是不断从实践中走出来的，我想在朱家角中学的实习经历给了我很大的信心，我相信今后仍将在学习中不断进步和成长。