我们可能只是上过学,而未曾接受过教育。
一、重新认识“学习”
在成长过程中,大家都被灌输一种观念:要努力学习啊!告诉你,认真读书才可以考进理想的学校,找到理想工作,过上好日子美好的生活。可实际是,许多人陷入了不学习特别焦虑,学了更焦虑的怪圈。
为什么会这样?认为是自己不够努力,付出的时间不够多,学习的知识不够广泛和深入细致。有时候划过一个念头:为啥这么拼,把自己整得那么累?但马上会有另外一个声音冒出:不可以,我不可以偷懒。苦苦地坚持着“学习”,直至脸被现实生活抽肿。最终必须得承认:自己仅仅看起来像学习!
一个真正学习的人,根本不会关注自己努不努力,付出了多少时间,看完多少本书,听了多少课,记了多少摘记。真正关注的是这些学习是否帮他解决难题,达到目的。
什么是真学习?在这里讲一个典故。
宋代名儒谢良佐,去拜程颢为师。
程颢问他:“你平常读什么书?”
谢良佐说:“史书。”
程颢随意抽出一本,翻开一段,谢良佐都可以一字不漏地背诵如流。
结果,谢良佐非但没等来夸奖,反倒是被程颢骂:玩物丧志。
是什么意思呢?有句话是这样说的:“你若背得,未必晓得;你若晓得,不必背得。”这样的背诵表演,被称作“口耳之学”,又叫“道听途说”。
口耳之学,出自于《荀子·劝学》,意思就是说小人的学习,是耳朵听进去了,嘴说出来,他学的东西从他身上经过,就仅仅从耳到嘴这四寸长,比“左耳朵进,右耳朵出”的距离还短,没学到人体四肢去践行。
和口耳之学相对的,叫“学以润身”,真正的学到,能够滋润自己的身体,融化在血液里,贯彻在行动中。知行合一,才是学习。
古人都懂学习要有针对性,减少学习压力的同时,真正提升学习效率,做到学以润身的效果。
学以润身,就意味着学习不可以离开生活和工作实际,就是不可以凭空学习。
如果我们花了好多时间和精力去学习那些所谓很有用的知识和技能,但没用起来会发生什么呢?
1.没用就忘得快
比如说,艾宾浩斯的记忆曲线显示,学了20分钟后知识记忆率仅有58%,1小时后仅存44%,1日后仅存33%。
2.容易找理由逃避
因为并不是必须的,所以逃避的情况下没什么负罪感。比如说,之前付钱学了一段时间的英语口语知识,现在全丢了,借口工作用不到。
3.能力未获得增强