Adobe国际认证|防止剽窃：学生和教育工作者指南

原标题：Adobe国际认证|防止剽窃：学生和教育工作者指南（来源：Adobe国际认证中文网站_Adobe认证专家）

学术诚信——在学术环境中对道德行为和行为的承诺，包括尊重、准确性和诚实——是学习和表达新想法的基础，同时尊重他人的想法和贡献。更具体地说，学术诚信意味着你必须做好自己的工作，将他人的学术贡献归功于他人，并对自己的学习负责。您还必须避免违背学术诚信的行为，尤其是作弊和剽窃，这是学术不端行为的主要例子。

什么是抄袭？

抄袭不仅是对学术诚信的重大威胁，也是对世界集体知识和教育本身的重大威胁。在数字时代，剽窃变得更容易犯，甚至更容易被发现。随着被盗内容的不断增加和正常化，学生需要了解什么是抄袭，学生和教育工作者都必须学习如何识别抄袭，以便他们能够采取措施识别并采取措施避免抄袭。

根据 Merriam-Webster Dictionary，动词“窃”的意思是“窃取和冒充（他人的想法或文字）为自己的”。那么，抄袭是一种作弊形式，在这种作弊形式中，您将他人的想法或作品视为自己是原创者。

这可以在原始创建者是否知情或同意的情况下完成，几乎任何类型的材料或媒体——包括想法、文字、图像、视频和声音——都可能被剽窃。抄袭同学的作业、购买别人写的论文、引用来源但未注明出处都是抄袭的常见例子。

学术界对剽窃的界限没有普遍认可的定义。许多学校针对剽窃制定了自己的定义和政策。一定要熟悉你所在机构的具体政策，这样你就知道究竟是什么构成了剽窃。

尽管剽窃可能与其他非法行为（如欺诈、盗窃或侵犯版权）重叠，但其本身并不违法。通常，如果你在学术环境中剽窃某些东西，你是在犯道德罪行而不是犯罪。

剽窃的类型

就像没有单一的方式来定义剽窃一样，也没有单一的方式来定义剽窃。根据上下文，它可以采取许多不同的形式，其中最普遍的包括：

• 直接抄袭：这意味着您完全复制他人的作品且未经修改，例如从其他来源提取文字而没有任何归属。
• 完全抄袭：这意味着您将他人创作的全部作品作为自己的作品冒充，例如购买他人撰写的论文并将其作为您完成的作业上交时。
• 误导性归因：误导性归因涉及故意将想法、引用或工作归因于虚假、不正确或不存在的来源。有时被称为基于来源的剽窃，这可能包括从多个来源获取信息但仅引用一个来源，或编造数据和统计数据但将其归因于有信誉的来源。
• 自我剽窃：当你使用你为之前的作业或课程所做的工作时，你就是在剽窃自己——即使该工作没有剽窃。当事先征得许可时，一些教师可能会接受另一门课程的作业中使用的作业，这不会被视为抄袭。
• 马赛克抄袭：也称为拼凑抄袭，这描述了当您将他人的作品、想法或短语编织到您的作品中而没有给予适当的信任时。您可以调整句子结构或使用同义词来