[bzoj1002][FJOI2007]轮状病毒【高精度】【矩阵树定理】

【题目描述】

Description

  轮状病毒有很多变种,所有轮状病毒的变种都是从一个轮状基产生的。一个N轮状基由圆环上N个不同的基原子
和圆心处一个核原子构成的,2个原子之间的边表示这2个原子之间的信息通道。如下图所示

  N轮状病毒的产生规律是在一个N轮状基中删去若干条边,使得各原子之间有唯一的信息通道,例如共有16个不
同的3轮状病毒,如下图所示

  现给定n(N<=100),编程计算有多少个不同的n轮状病毒

Input

  第一行有1个正整数n

Output

  计算出的不同的n轮状病毒数输出

Sample Input

3

Sample Output

16

HINT

Source

【题解】

    据说可以矩阵树定理暴力水过 qwq。

    考虑基尔霍夫矩阵的样子:(n=5为例)

     5    -1    -1    -1    -1   -1

    -1     3    -1     0     0    -1

    -1    -1    3    -1     0     0

    -1     0    -1    3    -1     0

    -1     0     0    -1     3    -1

    -1    -1     0     0    -1     3

    我们考虑去掉第一行第一列的余子式D。

    设G为D去掉左下角和右上角的-1的矩阵。

    显然有G(n)=3*G(n-1)-G(n-2)

    ans(n)=3*G(n-1)-2*G(n-2)-2

    推导:3*G(n-1)为取最后一行一列的元素,2*G(n-2)为取左下右上或最后一行一列旁边的两个元素。

    -2为取一个左下(右上) 一个最后一行一列 旁边的元素。剩下的矩阵为下三角矩阵,对角线上全为-1

    画个图会非常清晰。

     

/* --------------
    user Vanisher
    problem bzoj-1002 
----------------*/
# include <bits/stdc++.h>
# define 	ll 		long long
# define 	N 		110
using namespace std;
int read(){
	int tmp=0, fh=1; char ch=getchar();
	while (ch<'0'||ch>'9'){if (ch=='-') fh=-1; ch=getchar();}
	while (ch>='0'&&ch<='9'){tmp=tmp*10+ch-'0'; ch=getchar();}
	return tmp*fh;
}
struct number{
	int num[N];
}g[2],ans;
int n,f1=0,f2=1;
number operator *(int x, number a){
	int i;
	for (i=1; i<=a.num[0]; i++)
		a.num[i]=a.num[i]*x;
	for (i=1; i<=a.num[0]||a.num[i]!=0; i++)
		a.num[i+1]+=a.num[i]/10, a.num[i]%=10;
	a.num[0]=i-1;
	return a;
}
number operator -(number a, number b){
	int i,j=1;
	for (i=1; i<=b.num[0]; i++)
		a.num[i]-=b.num[i];
	for (i=1; i<=a.num[0]; i++){
		if (a.num[i]<0) a.num[i+1]--, a.num[i]+=10;
		if (a.num[i]>0) j=i;
	}
	a.num[0]=j;
	return a;
}
number operator -(number a, int b){
	int i,j=1;
	a.num[1]-=b; 
	for (i=1; i<=a.num[0]; i++){
		if (a.num[i]<0) a.num[i+1]-=1, a.num[i]+=10;
		if (a.num[i]>0) j=i;
	}
	a.num[0]=j;
	return a;
}
int main(){
	n=read();
	if (n<3){
		if (n==1) printf("1\n");
		if (n==2) printf("5\n");
		return 0;
	}
	g[f1].num[0]=1; g[f1].num[1]=3;
	g[f2].num[0]=1; g[f2].num[1]=8;
	for (int i=3; i<n; i++){
		g[f1]=3*g[f2]-g[f1];
		swap(f1,f2);
	}
	ans=3*g[f2]-2*g[f1]-2;
	for (int i=ans.num[0]; i>=1; i--)
		printf("%d",ans.num[i]);
	printf("\n");
	return 0;
}

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。
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