高效运算那些事

数学运算也需要科学方法，以达到准确与快速运算的目标。

开始

现在来做几个练习，请写出你的计算过程，用于对比运算方法。

$\frac{70}{8}=?$	$\frac{16}{25}=?$
$17\ast 12=?$	$24\ast 36=?$
$\frac{2.4\ast 3.6}{2.7}=?$

如果你解答类似于上面的过程，那说明很有必要掌握后文的高效运算方法，因为你目前的方法不够准确与快速，这也是本文的最终目标。

核心法则

高效计算方法遵循以下原则进行设计：

1. 减法化加法，除法化乘法，小数化整数。
2. 彻底的因式分解。
3. 记住常见运算数。
4. 检查括号与负数。

下面具体讲解：

法则1：减大加小

由于减法运算涉及到借高位，需要增加大脑记忆负担，这也是造成运算错误的根源之一。所以减法一律采用"减大加小"原则转换成加法运算。

高效库：记忆0-9的补数

先认识一个补数概念：一个数的补数是指与这个数相加为10的倍数。如9的补数是1,68的补数是32。
为了熟练使用减大加小法则，我们需要记忆数字0-9的补数，以便于快速运算，至于剩下的补数，完全可以临时算。减大加小法则本质上是使用不容易算错的补数代替了借位。

法则2：小数化整，彻底分解

除法运算是整个运算中错误频率最高的。因为你必须先试探出能够除几，然后进行大量的乘法与减法操作。要是除法能转化成乘法运算，就能避免很多不必要的计算错误。将除法转换为乘法便是法则2的作用。

小数化整

当除法中出现幂运算或者小数时，转换为整数是第一步。如：

注：如有幂运算（比如10的乘方），先采用“同级相加，上级减下级”处理，在化成整数。

彻底分解

第二步，对每个数进行彻底的因式分解，而不是单独约分。

注意到当我计算$\frac{16}{5}$时，并没有直接计算，而是化成了一个可以整除的数和一个余数，这是快速运算的核心思想。
为此，我们需要第二个高效库：

高效库：九九除法表

当把除法转换成整除+小数形式时，我们需要快速计算诸如$\frac{3}{5}$=0.6、$\frac{5}{8}=0.625$，而这应当像九九乘法表一样，熟记于心，还需要学会逆用。

应用示例：

法则3：从右至左，速算乘法

初高中的乘法计算，可以采用基于位置的速算方法高效运算，从右往左，依次计算。
常见的三类乘法计算：

pattern1:两位数乘两位数

下面是几个练习：

pattern2:十几乘十几

初高中经常出现20以内的乘法，可以更快运算：

下面是几个练习：

pattern3:两位数乘一位数

这更为常见：

下面是几个练习：

方程运算规范

方程除了在初高中圆锥曲线、大学偏微分方程里考察要求较高外，平常计算也是重中之重。所以我们需要了解方程的易错点，遵守几个运算原则。

易错点

方程问题错误主要出现在化简、负号和括号处理不正确。
具体表现为：没有发现公因式、负号忘乘、括号里的少乘其中一项等。

流程1：提公因式

方程解题的第一步就是要观察能否提公因式。一些方程如果不进行提公因式化简，甚至无法计算。记住方程解题第一步就是提公因式进行化简，重要的话说三遍。 这是一个在实践中不断练习才能真正掌握的思维。

p2 负号是后一个数的符号

通常我们是不喜欢减法的，计算机也用巧妙的方式转化将减法转化为加法。所以当看到负号时，请把它看成下一个数的符号。这样计算在下一步去括号时就可以全部是加法运算了。

p3 去括号：注意个数和合并同类项

进行乘法分配律运算和去括号、合并同类项应该分开进行。否则大脑运算负担会大大增加，因为你必须同时注意负号，括号个数、同类项位置并进行加减操作。在考场高强度的运行情况下，容易出错。
在遇到括号时，计算完花一些时间检查系数和总个数，使用不同的划线合并同类项。

以上方法使用简单例题进行讲解，是为了方面初中同学看懂。但其思想可用于降低如圆锥曲线，常微分方程等复杂方程的求解与中间过程检查。
高考没有时间全部重新计算检查，所以在运算时设定检查点是避免计算错误的关键措施，检查点主要就是检查以上三个点是否正确。

附注：方程的高级化简技巧主要包括：加一个再减一个，乘一个再除一个。目的是为了能够提公因式或者配出等价无穷小（微积分常用）。