【NOIP2015 提高组 day1】

#题目
A【NOIP2015 提高组 day1】神奇的幻方
B【NOIP2015 提高组 day1】信息传递
C

【NOIP2015 提高组 day1】斗地主

 A. 【NOIP2015 提高组 day1】神奇的幻方

直接模拟

B. 【NOIP2015 提高组 day1】信息传递

考试时想了很久,后来画了个图立马就明白了,就是让你找最小环;

最开始用了两次dfs,后来想想可以合并在一起;

打完代码之后信心满满

运行时错误,,,,,嗯?!

考完看了题解发现自己思路没错,但那个评测机??

同样的代码在oj上过了,但我还是不知道自己代码哪里有问题

还是附上自己70分的代码吧orz

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int n,fa[200010],ans=1e9,book[200010],cnt,steam[200010];
int dfs(int x,int skr){
	if(book[x]==cnt)return skr-steam[x];
	if(book[x]&&book[x]!=cnt)return 1e9;
	steam[x]=skr;
	book[x]=cnt;
	return dfs(fa[x],skr+1);
}
int main(){
//	freopen("message.in","r",stdin);
//	freopen("message.out","w",stdout);
	scanf("%d",&n);
	for(int i=1;i<=n;i++)scanf("%d",&fa[i]);
	for(int i=1;i<=n;i++){
		if(!book[i]){
			cnt++;
			ans=min(ans,dfs(i,0));
		}
	}
	printf("%d",ans);
	return 0;
} 

【NOIP2015 提高组 day1】斗地主

考试的时候还以为直接暴力深搜会爆掉,,,,,

其实还有个原因是我当时觉得要考虑的因素太多了不想写了,,烦躁,,,

不过骗到了25分还是很开心的

附上一个有注释的正解吧

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int T,n,ans,sum[25];
void dfs(int x)//x为出牌次数
{
    if (x>=ans) return;
    //顺子
    int k=0;//单顺子
    for (int i=3;i<=14;i++)//注意2和大小王不能考虑
    {
        if(sum[i]==0) k=0;//顺子断了
        else
        {
            k++;//顺子长度增加
            if(k>=5)//单顺子达到五张
            {
                for(int j=i;j>=i-k+1;j--) sum[j]--;//出牌
                dfs(x+1);//继续搜
                for(int j=i;j>=i-k+1;j--) sum[j]++;//回溯
            }
        }
    }
    k=0;//双顺子
    for(int i=3;i<=14;i++)
    {
        if(sum[i]<=1) k=0;
        else 
        {
            k++;
            if(k>=3)//双顺子达到三组
            {
                for(int j=i;j>=i-k+1;j--) sum[j]-=2;//出牌
                dfs(x+1);
                for(int j=i;j>=i-k+1;j--) sum[j]+=2;//回溯
            }
        }
    }
    k=0;//三顺子    //以下同理
    for(int i=3;i<=14;i++)
    {
        if(sum[i]<=2) k=0;
        else 
        {
            k++;
            if(k>=2)//三顺子达到两组
            {
                for(int j=i;j>=i-k+1;j--) sum[j]-=3;
                dfs(x+1);
                for(int j=i;j>=i-k+1;j--) sum[j]+=3;
            }
        }
    }
    //带牌
    for(int i=2;i<=14;i++)//枚举有3张或4张的牌(这样才能带牌)
    {
        if(sum[i]<=3)
        {
            if(sum[i]<=2) continue;//三张以下(不含三张)不能带牌
            sum[i]-=3;//出掉用来带别人的牌
            for(int j=2;j<=15;j++)//带单张
            {
                if(sum[j]<=0||j==i) continue;//没有牌怎么带??
                sum[j]--;//出掉被带的单张
                dfs(x+1);
                sum[j]++;//回溯
            }
            for(int j=2;j<=14;j++)//带一对
            {
                if(sum[j]<=1||j==i) continue;//没有一对怎么带?
                sum[j]-=2;//出掉被带的一对
                dfs(x+1);
                sum[j]+=2;//回溯
            }
            sum[i]+=3;//回溯
        } 
        else//大于3可以4带别的也可以3带别的
        {
            sum[i]-=3;//先用3张带别的
            for(int j=2;j<=15;j++) //带单张  //以下原理同上
            {
                if(sum[j]<=0||j==i) continue;
                sum[j]--;
                dfs(x+1);
                sum[j]++;
            }
            for(int j=2;j<=14;j++) //带一对
            {
                if(sum[j]<=1||j==i) continue;
                sum[j]-=2;
                dfs(x+1);
                sum[j]+=2;
            }
            sum[i]+=3;

            sum[i]-=4; //再用4张带别的 
            for(int j=2;j<=15;j++) //带2个单张
            {
                if(sum[j]<=0||j==i) continue;//自己不能带自己喽
                sum[j]--;//出被带的第一张单张牌
                for (int k=2;k<=15;k++)//找第二张单张
                {
                    if(sum[k]<=0||j==k) continue;
                    sum[k]--;//出被带的第二张单张牌
                    dfs(x+1);
                    sum[k]++;//回溯
                }
                sum[j]++;//回溯
            }
            for(int j=2;j<=14;j++)//带2个对儿
            {
                if(sum[j]<=1||j==i) continue;
                sum[j]-=2;//出被带的第一对牌
                for(int k=2;k<=14;k++) 
                {
                    if(sum[k]<=1||j==k) continue;
                    sum[k]-=2;//出被带的第二对牌
                    dfs(x+1);
                    sum[k]+=2;//回溯
                }
                sum[j]+=2;//回溯
            }
            sum[i]+=4;//回溯
        }
    }
    //把剩下的牌出完
    for(int i=2;i<=15;i++) if(sum[i]) x++;
    ans=min(ans,x);
}
int main() 
{
    scanf("%d%d",&T,&n);
    while(T--)
    {
        ans=0x7fffffff;//搞大一点
        int x,y;
        memset(sum,0,sizeof sum);//多次询问,记得清零
        for(int i=1;i<=n;i++)
        {
            scanf("%d%d",&x,&y);
            if (x==0) sum[15]++;//把两张王存在一起(但是带牌的时候注意不要做对儿)
            else if(x==1) sum[14]++;//由于A的牌值大所以往后放
            else sum[x]++;//其他牌存在相应位置
        }
        dfs(0);//开始暴搜
        printf("%d\n",ans);
    }
}

 

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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