NOC·核桃编程马拉松复赛低年级组 A 卷真题

本文介绍了NOC·核桃编程马拉松复赛低年级组的编程题目,包括舞台角色运动、游戏设计、场景模拟、画笔操作、用户输入响应以及舞蹈动作排序等挑战,旨在提升孩子们的编程思维和解决问题的能力。
摘要由CSDN通过智能技术生成

1. 舞台区如下所示,角色足球的初始坐标为(0,0)。等待下图程序运行完毕后,足

球的坐标是多少?( )

A(100,100)

B(-100,100)

C(100,-100)

D(0,0)

 

2. 亮亮设计了一个“击落陨石”的游戏。点击开始按钮后,陨石会出现在舞台区的随机位置,碰到炸弹后就会消失。炸弹的程序如下图所示,下列选项中关于炸弹效果的描述不正确的是?( )

A 在点击炸弹角色前,炸弹在舞台中心位置固定不动

B 在点击炸弹后,发射炸弹前,炸弹会一直面向着鼠标原地转动

C 按下鼠标发射炸弹后,炸弹会移动到舞台边缘后回到(0,0)点

D. 炸弹每次回到(0,0)点后,面向的方向总是初始方向 90 度

3. 桃子正在设计一台情景剧,现在她需要通过程序实现一个场景:(按下开始按钮)傍晚,天色逐渐变暗,餐厅内也逐渐变暗,按下空格键后,打开餐厅的灯,餐厅内变亮了。以下哪个选项中的程序可以实现上述场景中描述的效果?ÿ

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NoC软件创意编程:小学低年级Scratch.pdf》是一本面向小学低年级学生的编程教材。该教材以MIT Scratch编程语言为基础,旨在通过创意编程的方式引导学生掌握基础的计算机编程思维和逻辑推理能力。 该教材的内容分为多个章节,从简单到复杂地引导学生学习编程。首先,教材会先介绍Scratch编程语言的基本操作和编程界面,让学生熟悉编程环境。接着,教材会通过一系列创意的项目案例,教授学生如何使用Scratch编写各种简单的程序,例如动画、游戏等。 教材的特点之一是强调了创意元素的融入。学生不仅仅是学习编程技术,更是被鼓励提出新颖的创意,将创意与编程技术相结合,创造出独特的作品。这样的设计可以激发学生的创造力和想象力,培养他们的创新思维和解决问题的能力。 此外,该教材还注重与课堂实际结合,鼓励学生在学习的过程中形成合作学习的氛围。学生可以通过小合作,相互交流和分享编程经验,并一起完成项目任务。这种合作学习的方法可以提高学生的沟通合作能力,培养他们的团队合作意识。 总的来说,《NoC软件创意编程:小学低年级Scratch.pdf》是一本寓教于乐的编程教材。它通过创意编程的方式培养学生的编程思维和创造力,同时注重与课堂实际结合,强调合作学习的意义。这样的教材对于培养学生的计算机素养和综合能力具有重要的意义。
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