C语言程序设计实验报告之数组

实验五 数组

一、实验目的

  1. 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。
  2. 掌握与数组有关的算法。

二、实验内容

1、编写程序,查找数组中的最大元素和最小元素。

#include<stdio.h>

int main()

{

  int a[10];

  for(int i=0;i<10;i++)

  {

      scanf("%d",&a[i]);

  }

  int max=a[0],min=a[0];

  for(int j=1;j<10;j++)

  {

      if(a[j]>max)

         max=a[j];

  }

      for(int x=1;x<10;x++)

  {

      if(a[x]<min)

         min=a[x];

  }

printf("%d\n%d",max,min);

return 0;

}

2、有15个整数按升序排列,现输入一个数,请写程序,用拆半查找法判断该数在序列中是否存在,若存在则指出是第几个。

#include <stdio.h>

int binarySearch(int arr[], int n, int x)

{

    int left = 0;

    int right = n - 1;

   

    while (left <= right)

    {

        int mid = left + (right - left) / 2;

       

        if (arr[mid] == x)

        {

            return mid;

        }

        else if (arr[mid] < x)

        {

            left = mid + 1;

        }

        else

        {

            right = mid - 1;

        }

    }

   

    return -1;

}

int main()

{

    int arr[] = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29};

    int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]);

    int x;

   

    printf("Enter a number to search: ");

    scanf("%d", &x);

   

    int index = binarySearch(arr, n, x);

   

    if (index == -1)

    {

        printf("The number %d is not in the array.\n", x);

    }

    else

    {

        printf("The number %d is at position %d in the array.\n", x, index + 1);

    }

   

    return 0;

}

3、寻找一个整型二维数组的“鞍点”,所谓“鞍点”就是这样一个元素,该元素在所在行中值是最小,在所在列中值是最大。如果存在,则输出“鞍点”所在的行、列及其“鞍点”的值。

#include<stdio.h>

int main()

{

    int a[4][4];

    int row, col;

    int saddlePoint = 0;

   

    for(int x=0;x<4;x++)

    {

        for(int y=0;y<4;y++)

            scanf("%d",&a[x][y]);

    }

   

    for(int i=0;i<4;i++)

    {

        int minInRow = a[i][0];

        col = 0;

       

        // 找出当前行的最小值及其所在列

        for(int j=1;j<4;j++)

        {

            if(a[i][j] < minInRow)

            {

                minInRow = a[i][j];

                col = j;

            }

        }

       

        // 检查该列是否为最大值

        int maxInCol = a[0][col];

        for(int z=1;z<4;z++)

        {

            if(a[z][col] > maxInCol)

            {

                maxInCol = a[z][col];

            }

        }

       

        // 如果当前行的最小值等于该列的最大值,则找到鞍点

        if(minInRow == maxInCol)

        {

            saddlePoint = 1;

            row = i;

            break;

        }

    }

   

    if(saddlePoint)

    {

        printf("Saddle point found at row %d, column %d: %d\n", row+1, col+1, a[row][col]);

    }

    else

    {

        printf("No saddle point found.\n");

    }

   

    return 0;

}


 

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CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
C语言程序设计教案数组是针对学生学习C语言编程而编写的一份教学计划。这份教案主要围绕着数组这一主题展开,旨在帮助学生掌握C语言数组的概念、用法和基本操作。 首先,教案会引导学生了解数组的概念,即一组相同数据类型的元素组成的有序集合。教案会通过实际的例子和图示来解释数组的结构和特点,让学生对数组有一个直观的认识。 接着,教案会教导学生如何声明和初始化数组,包括数组的命名规则、数组元素类型的选择和数组长度的定义。教案也会提供一些练习和案例,让学生动手实践,加深对数组的理解。 教案还会详细讲解如何使用数组进行元素的读取、修改和赋值操作。学生将学会使用数组下标来定位和访问数组中的元素,并且了解数组下标从0开始的原因。教案会通过多个示例和练习,让学生熟练掌握这些操作。 此外,教案也会介绍一些常见的数组操作和技巧,如数组的遍历、数组元素的查找和数组的排序等。学生将会学习使用循环结构和条件判断来实现这些功能,提高对数组操作的熟练度。 最后,教案还会提供一些综合性的习题和项目,让学生进行实践和巩固所学知识。通过实际的编程练习,学生将能够独立编写基于数组的程序,提升解决问题的能力和编程水平。 总之,C语言程序设计教案数组是一份系统化、全面的教学材料,通过详细的讲解和练习,帮助学生深入理解和掌握C语言数组的应用和编程技巧,为后续学习打下坚实的基础。

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