就如同CMM用五个层次来评估软件成熟度一样,我将IT学习力分成五个层次,分别描述如下:
【幼稚班】这个等级的人,相当被动,不会主动注意IT新知,不会主动学习IT技术。他总是等
别人告诉他什么东西重要,等别人开班授课,等人教导。有任何技术问题,不会去查网络,不
会去查书,也不会动手做实验,只会开口问人,而对方回答不知道的时候,他也就算了,没有
追根究柢的精神。在这个等级的人,如果不进入下一个等级的话,通常不会在IT产业待太久
(除非他已经熬成婆,成为中阶以上的主管了),毕竟IT产业可没这么好混。IT产业的人,学
习力至少要在小学等级。
【小学】这个等级的人,已经具有主动学习的精神,但是英文能力不佳,限制了信息的取得与
吸收。他们一看到英文就头痛,会去逛天珑书局,但只逛右手边(中文区),除了结帐时,才
会进入左手边(原文书与柜台区)。这个等级的人相当多。其实,要离开这个阶段进入下一个
阶段,对许多人来说,还真是满不容易的。毕竟英文阅读能力的培养,不是两三个月就办得到。
更何况许多人在学生时代就对英文产生恐惧感,早就放弃英文了。因为英文不好,而限制了IT
学习能力,真的很可惜。我还发现,这个等级的人对许多「IT名人」或「知名IT作家」趋之若鹜,
有偶像崇拜情节。他们把IT名人的话奉为圭臬,但往往只是复述偶像的话,却又说不出个道理来。
【中学】这个等级的人,习惯看IT英文书。习惯上Amazon.com网站注意最近有出版哪些IT英
文书,以及读者对这些书的评价如何。这个等级的人,一个月至少会买一本IT原文书。如果他所
喜欢的IT原文书国内没进口,就会心急如焚,直接到Amazon.com等国外网站购买。他还相当熟
悉一些国外的知名作家和他们的作品,可以如数家珍地说出「Mr. X的上一本书是讲Y技术的;今
年他会推出Z语言书籍的第二版,估计年底前出版。」我还发现,IT学习力在小学和中学等级的人,
似乎都很喜欢参加「技术研讨会」,还会真的把研讨会赠送的Java的T-Shirt穿上身、.NET背包
背出门。搭捷运时遇到一身「研讨会赠品」行头的人,我都会忍不住说出「Oh! My God」。
【大学】这个等级的人,习惯看英文文件,并提前学习有可能会用到的技术。英文书的出版速度
已经不能满足他们,他们往往抢先在任何英文书出版之前,就先学该技术,因此,他们必须透过
英文文件学习。他们也会常常阅读官方关键人士的Blog。官方网站充斥着各种免费的文件,这些
文件的阅读难度介于Spec(规格书)和商业书籍之间。最常见的这类文件包括了:User's Guide、
User's Manual、The Whitepaper。这些通常是由官方的技术人员所编写,欠缺IT出版社专业
编辑与美工的参与,所以阅读的质量距离商业书籍还有一段距离。
【研究所】这个等级的人,习惯看英文版的论文、Spec、Working Draft(工作草案)。这些
资料通常份量不多,但很精确,也相当不容易阅读。许多文件都会交互参考,甚至有许多外部参
考文件。 许多时候,他们还会去阅读源码,从源码中了解文件没提到的地方,或解决有疑义的
问题。能够进入这个阶段,其实已经相当不容易,在IT产业算是菁英中的菁英了。幼儿园学习力
的人必须等官方把源码写完,公布严谨精确的Spec,几个月后官方依据Spec写成比较易懂的文件,
半年后某专业作家用英文写出一本商业书籍,再过一年后国内授权将这本书翻译成中文,再过半
年后某培训单位找来老师开班授课。想想看【研究所】等级和【幼儿园】等级的信息接收速度差多
少?精确性又差多少?接受信息的速度差,得到的知识精确度也差,就表示没有竞争力。