北大《推荐系统》课程-混合推荐算法-整体式混合

目录

3、整体式混合

3.1 特征组合

3.2 特征扩充

3.3基于图模型的混合

3.3.1基于双层图模型的混合推荐


注:北大刘宏志老师的《推荐系统》课程的学习,图片来源于课程PPT和参考书籍

3、整体式混合

基本思想:对算法进行内部调整,将多个知识源或多种方法整合在一起,只包含一个推荐器;常用的方法有特征组合、特征扩充和基于图模型的混合。

3.1 特征组合

基本思想:将不同的知识源进行整合。

 图3.1 特征组合

3.2 特征扩充

基本思想:不是简单的对不同知识源进行混合,而是采用更为复杂的转换步骤。

常见做法:基于相关知识,利用一个模型的输出对另一个模型的输入特征进行扩充或增强。

例如:

 图3.2 特征扩充实例

3.3基于图模型的混合

基本思想:利用图将多种不同的信息整合在一起进行统一表示;将推荐问题转化为一个图搜索或者边预测的问题。

目标:使推荐具有一个全面、统一的表示,能灵活支持多种推荐方法。

3.3.1基于双层图模型的混合推荐

 图3.3双层图

 图3.4双层图的混合推荐

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课程设计题目:基于K-Means算法的图像分割实现 一、课程设计背景 图像分割是计算机视觉领域的一个重要研究方向,其主要目的是将一幅图像分成若干个不同的部分,每一部分都具有一定的语义意义。其中K-Means算法是一种常用的图像分割算法,它通过对图像像素点聚类,实现对图像的分割。 二、课程设计目标 本课程设计旨在帮助学生深入理解K-Means算法的原理和应用,并通过实践掌握如何基于K-Means算法实现图像分割。 三、课程设计内容 1. K-Means算法原理介绍 - K-Means算法基本原理 - K-Means算法流程图 - K-Means算法优缺点分析 2. 图像分割基础知识 - 图像分割概念解析 - 基于阈值的图像分割方法 3. 基于K-Means算法的图像分割实现 - 图像数据读取 - K-Means算法实现 - 图像分割结果展示 4. 实验设计与实验结果分析 - 实验设计与实现 - 实验结果分析与总结 四、课程设计要求 1. 学生应具备一定的Python编程基础; 2. 学生需要自备一台电脑,并安装好Python环境; 3. 学生需要自行查找相关文献和资料,进行学习和实践; 4. 学生需要按时提交课程设计报告和程序代码。 五、参考文献 1. 周志华. 机器学习[M]. 清华大学出版社, 2016. 2. 李航. 统计学习方法[M]. 清华大学出版社, 2012. 3. 董辉, 李旭峰. 基于K-Means算法的图像分割[J]. 计算机工程与应用, 2017, 53(14): 138-143. 4. 郭大为, 董昆. 基于K-Means算法的图像分割研究[J]. 北京信息科技大学学报, 2017, 32(5): 1-5.

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