大学培养模式之CDIO回忆录

CDIO培养模式发源于西方，其奉行的工程教育理念：构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），是一项具备工程性、产学研一体化，培养学生在学校的工程实践、团队合作、代码协作能力，旨在将理论构建在工程产品中，并能将探索、研发的产品运营起来，并能产生价值。该模式在国际较为流行，而在国内鲜有高校践行。
大学期间，该模式由台湾前空军少将负责运作、教学，他在军政界和学术界有丰富的管理理论经验。老师有军方背景，故教学过程中，制定了严格的规约，如无故旷课超3次者该门课程不及格、无故早退迟到者记录在案（该模式伴随一学年，16学分，挂科相当于留级）。
软件工程专业共有200多人参与该模式，除常规课程外，需要将该模式无时无刻贯穿学年始末。在模式宣布开始以后，可跨班级组建团队。该模式分为XYZ三阶段，X阶段将产生20支团队，Y阶段将淘汰其中一半，被淘汰队伍需被强队吸收，Z阶段将厮杀出最终整合出来的5支团队并进入最后角逐。被吸收的队员，得充分发挥自己在团队中的作用，打酱油者可能会被团队分配贡献力最低的名额影响毕业。