语文世界杂志语文世界杂志社语文世界编辑部2024年第25期目录

卷首语
    秋

    木周子; 1
教学手记
    基于课文细节，推进读写训练

    韩丽娟; 2+97
本期聚焦
    在“双线”和谐交融中推进单元整体教学

    谢奕; 4-5《语文世界》投稿：cn7kantougao@163.com
    探索开展小学语文聚合教学的有效路径

    康琰琰; 6-7
教研在线
    思辨性阅读教学的实施路径

    王风钗; 8-9
    长文短教，助力课堂走向精彩

    陈晨; 10-11
    指向思辨能力培养的综合实践活动策略

    丁远; 12-13
    核心素养导向下小学语文教学内容重构策略

    张玲; 14-15
    培养学生自主学习能力的有效策略

    陈晓丹; 16-17
    基于新课标的读写结合教学策略

    管洁; 18-19
    单元整体视域下小学语文教学模式例析

    王晓琳; 20-21
    语文课堂审美教育的渗透路径

    李成真; 22-23
    小学语文单元整体教学的调整与优化

    李祥玲; 24-25
    小学语文学习任务群教学的建构策略

    刘爽; 26-27
    小学语文教学中真实情境的创设策略

    张云云; 28-29
    探索小学语文教学中文化自信的培养路径

    张睿佳; 30-31
    浅析小学语文游戏化教学策略

    王海燕; 32-33
备课速递
    指向“高品质的倾听与表达”，坚守深度学习的“共生课堂”——以《田忌赛马》的教学为例

    吴建; 34-35
    理解词语有方法，讲好故事有妙招——以《司马光》的教学为例

    曾方君; 36-37
    学习任务群视域下单篇课文教学策略

    缪莉丽; 38-39
    单元整体视域下小学语文教学策略

    李思群; 40-41
    阅读课堂随文练笔的有效设计

    王冬青; 42-43
    解读人物思维过程，助力学生深度学习

    赵霞; 44-45
    习作单元精读课文的教学落实

    贡保才让; 46-47
    小学语文大单元教学实践例析

    李福涛; 48-49
    单元视野下的略读课文教学例析

    庄敏; 50-51
    如何感受古诗的意境美

    邢艳娜; 52-53
课题集萃
    深度学习视域下小学语文项目式阅读实践研究

    韦燕文; 54-55
阅读教学
    探秘“同一作家，同一主题”的群文阅读——以丰子恺先生入选统编版语文教材的散文教学为例

    肖丽; 56-57
    指向高阶思维的群文阅读比对教学探析

    朱雪梅; 58-59
    中年级整本书阅读指导策略探析

    徐兰兰; 60-61
    小学语文阅读教学表现性评价实践研究

    王纪学; 62-63
    阅读教学核心问题的设计策略

    孙宝红; 64-65
    在文本解读中感知阅读魅力

    孙瑜; 66-67
芝麻开门
    基于有效的习作单元教学，发展学生的高阶思维

    许霞; 68-69
    习作教学真实情境的创设路径

    张珺瑶; 70-71
    基于课文插图开展写话训练探究

    孙艳清; 72-73
    以“再用”课文开展想象类习作教学

    纪晓艳; 74-75
    浅析“读一读”习作的教学落实

    阎晓娜; 76-77
    提高习作评改有效性的路径探索

    卢青方; 78-79
教坛漫步
    在古诗文教学中吸取文化自信的力量

    丁洁; 80-81
    如何让小学古诗词教学发挥立德树人的作用

    李赵云; 82-83
    小学语文革命文化类课文教学策略探析

    张芹;陈正兴; 84-85
    指导学生讲述民间故事的策略

    周新月; 86-87
    小学文言文教学的有效路径探寻

    任瑞兰; 88-89
    古诗中不同类型知识的教学落实

    余彬; 90-91
    “双减”背景下小学文言文教学方法探析

    徐文娟; 92-93
    指向深度学习的小学文言文教学策略

    黄璇梅; 94-95
    多措并举，开展小学文言文教学——以《王戎不取道旁李》为例

    潘雪融; 96
童心童趣
    角色扮演活动

    诸铭琦 ;魏靖; 98