卷首语
大力研究语文教学尽快改进语文教学（节选）
叶圣陶; 1
课堂在线_热点论坛
读写联动，为高中语文课堂赋能
崔庆红; 4-5
读写结合在初中语文课堂中的应用
姜丽娜; 6-7
“读写结合”在初中语文阅读教学中的应用
张亚丽; 8-9
课堂在线_课题荟萃
语文学业水平考试命题背景下初中语文整本书阅读指导策略述议
徐思敏; 10-11
高中语文跨媒介阅读与写作融合教学实践研究
于海祥; 12-13
学习任务群视域下高中语文大单元教学设计和实施研究
赵剑群; 14-15
课堂在线_教研动态
大单元视域下高中戏剧单元教学探析
柏莉; 16-17
单元整体教学视域下的《故乡》单篇教学策略
郝丽华; 18-19
巧设情境，任务驱动：核心素养视域下初中语文大单元教学
熊莉莉; 20-21
发挥任务群引导作用，落实语文大单元教学
周荣硕; 22-23
课堂在线_教材新解
浅探《雁门太守行》的教学路径
陈静雯; 24-25
《红楼梦》中称谓语的语用艺术
房爱省; 26-28
吐故纳新，让教与学平衡共生——以《黄河颂》教学为例
马霞; 29-30
学术新邦_实践创新
增强学习小组活力，提升语文教学效果
陈剑霞; 31-32
飞架“教育戏剧”与“整本书阅读”的彩虹——初中语文跨学科融合教学的实践
胡洁敏; 33-35
生活化教学理念在初中语文课堂中的应用
刘志强; 36-37
励志教育在中职语文教学中的运用分析
魏胧; 38-39
语文教学是慢的艺术
伍少坚; 40-41
学术新邦_课改在线
中职语文教学中落实课程思政的途径再探
陈婷; 42-43
批判性阅读与学生思辨力的发展策略
黄彦; 44-45
基于核心素养视域 优化初中语文教学
王欢; 46-47
有效提高初中语文课堂教学效率的策略——基于媒体利用的教学视角
王敏; 48-49
运用有效提问 提升阅读实效
张琴; 50-51
学术新邦_阅读写作
优化议论文写作教学，培养语文思维品质
吴红彦; 52-53
高中语文作文素材有效性积累的策略与实践研究
钟媛媛; 54-55
高中语文单元写作任务的教学落实
朱丹琴; 56-57
学术新邦_教学应对
探寻经典爱情诗的表达密码——我教《诗经·关雎》
曹公奇; 58-60
依托情境教学，让初中语文课堂更有魅力
刘琴; 61-62
拓宽资源渠道 深化实践应用——初中生语文自主学习能力培养策略
唐小燕; 63-64
优化小说教学 提升语文素养
吴俊超; 65-66
语文论坛_聚焦思考
核心素养视域下初中文言文大单元教学方法研究
李雪萍; 67-68
指向核心素养的初中文言文群文阅读教学探索
杨纾荟; 69-70
让高中文言文教学走向高效
周霞; 71-72
专题研讨
开展主题阅读 提升阅读能力
郭华; 73-74
初中语文高效课外阅读策略研究
郭莉; 75-76
高中语文个性化阅读的引导策略
李雪娇; 77-78
高中语文自主阅读引导策略研究
王琴; 79-80
他山攻错
例谈依托学习场景发展学生思维
刘岩; 81-82
小学语文教学如何贯穿美育
王丽娟; 83-84
架构学习任务群，让小学语文课堂更高效
王悦琦; 85-86
浅谈“双减”背景下农村小学作文教学策略
张云; 87-88
小学语文教学要致力于培育学生的“审美力”
朱婧; 89-90
菱之角
融入传统文化 优化阅读教学
陈平; 91-92
渗透传统文化，丰盈语文课堂教学
谢康; 93-94
高中语文课堂渗透传统文化策略的探索
郁玉霞; 95-96
田玲简介
2
灵动语文：“三灵四动”，文润心灵，语促思维
97
高原·绽放
方密汨; 98
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