思路·方法·技巧
从一道教材习题出发探讨正弦平方差公式的应用
叶其军; 2-4
2024年新高考Ⅱ卷压轴题的证法探究与变式训练
陈细敏; 11-13
加深概念 落实通法——以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18题为例
叶婷婷; 21-23
破解极值点偏移问题的几种新思路
康同芳; 24-26
2024年北京市数学竞赛一道不等式题的五种证法
李彦琼; 27-29
迭代法在求解数列通项公式中的应用
张中华; 36-38
2024年新高考Ⅱ卷第19题的证法探究
朱伶鹭; 42-44
对一道向量试题的推广和变式
徐琳; 48-50
利用切线放缩证明函数零点差问题
叶慧慧; 51-53
一道以零点为背景的导数压轴题的解法探究
李春明; 54-56
高中数学解题中构造法的应用
李博宇; 60-62
初中数学“情境—问题—思维”教学模式的构建——以“三角形全等的判定”为例
郑泽模; 66-68
高中化学无机框图题的解题技巧探究
盛红莉; 118-120
教学策略研究与探索
高中三角函数教学运用GeoGebra软件的实践策略研究
吴章兴; 5-7
基于情境与问题的高中数学课堂有效互动实施策略研究
沙小燕; 8-10
新课标理念下高中数学多元化作业设置的模式探索
赵辉; 39-41
核心素养导向下高中数学深度学习教学策略研究
郭美华; 57-59
信息技术在中学数学教学中的运用策略探析
朱广庆; 63-65
“双减”背景下初中物理单元作业设计研究——以“声现象”为例
钱婵; 69-71
基于项目式学习的高中物理教学初探
王爱松; 84-86
基于SOLO分类理论的高中物理教学评价策略
王辉; 87-89
深度学习在高中化学“电解原理”项目教学中的应用
王霞; 99-101
核心素养导向下高中化学梯度式单元作业的设计与思考——以鲁科版教材“化学反应的方向、限度与速率”为例
兰荣; 112-114
基于APOS 理论的高一化学核心概念教学实践研究
杨晓棠; 115-117
基于STSEC理念的高中元素化合物教学研究——以“铁盐及亚铁盐”教学实践为例
谢敏; 121-123
核心素养视域下高中生物大单元教学设计策略
张开祥; 133-135
基于五育融合的高中生物课程资源整合路径与应用研究
马有全;马君瑞; 139-141
线上线下混合式教学方法的探究应用——以高中生物课程教学为例
熊亚雯; 142-144
能力培养与思维创新
对一道全国数学高考题的再推广
董强; 14-17
“取点”在函数零点差问题中的应用
张萍; 33-35
探究双曲线的一个优美性质
任莉田; 45-47
指向批判性思维能力培养的高中物理教学策略——以粒子的波动性为例
翟耀东; 81-83
知识迁移能力导向下的高中化学项目式学习构建
李学惠;许玉明; 127-129
农村高中生物教学中构建科学思维模式的策略研究
周丽君; 130-132
课堂教学实践与应用
大数据下提高中职数学课堂教学质量的方法探究
郭鹏; 18-20
例谈高中数学之美及其教育价值
胡丽平;贾士伟; 30-32
高中物理学习中畏难情绪的成因及应对策略
翁美玲; 72-74
高中物理课堂互动教学对学生学习效果的影响研究
张磊; 90-92
“双减”政策下提高初中物理课堂教学效果的实践思考
王晓萍; 93-95
基于APOS理论的高中化学核心概念课堂教学
余文美; 102-104
善用情境化教学方法 增强高中化学课堂吸引力
王红; 105-107
CPS模型在高中化学课堂教学中的实践应用——以“催化剂的探索之旅”为例
曹唯一; 108-111
高中生物有效课堂教学模式探究——以“免疫调节”教学为例
常艳娥; 136-138
实验研究与探索
思维导图在高中物理实验探究教学中的应用研究
饶遇斌; 75-77
创新物理实验 提升学科素养
杜天明; 78-80
基于学科核心素养下的高中化学实验课教学策略
王喜东; 96-98
基于“三新”教育背景简析高中化学实验教学方法
倪彩娇; 124-126
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