语文教学通讯D刊杂志社语文教学通讯D刊编辑部2025年第2期目录

卷首
    信息技术赋能基础上的语文教学新样态

    姚红莲; 1
关注_特别推荐
    阅读课堂中情境性任务设置的策略研究

    诸峰; 5-8
    交际情境意识中的语言表达策略探究

    江伟; 9-11
教学_专题研究
    大单元教学的“大”“小”互通

    聂智; 12-14
    基于语文要素的大单元教学实践研究

    何靖; 15-17
    教学支架：撬动大单元教学的“阿基米德点”

    黄未未; 18-20
    以大单元教学实现“有目的地阅读”

    黄锦文; 21-23
    核心素养视域下小学语文大单元教学的深描探究——以四年级上册第七单元为例

    丁伟兰; 24-26
教学_教学探索
    强化文史融合 赋能课程育人

    余良合; 27-29
    新高考背景下语文命题的策略审视及教学范式

    童彩霞; 30-32
    空白：高中古诗词教学的突围之“利”

    陈凯丽; 33-35
    “微课”与“平板”在混合式语文学习中的应用

    苏佳岐; 36-38
    读写结合 精备“三要”

    湛会轩;苏凤娟; 39-40
    自主鉴赏 指向创造——初中语文诗歌审美教学策略研究

    季群丽; 41-43
    “教学评一体化”在初中小说阅读教学中的进路

    李琴; 44-46
    想象育人：初中名著阅读教学新思域

    王静静; 47-49
    初中古诗词教学与生活的融合之道

    孙巧玲; 50-52
    初中语文思政教育的融入策略分析

    卢志晶; 53-55
    “双减”背景下初中语文大单元练习作业优化设计策略

    张峰; 56-58
    小学高年级整本书阅读教学策略探析

    蒋唯唯; 59-61
教学_教艺频道
    高中古诗词鉴赏中的意趣教学——以《涉江采芙蓉》为例

    於敏; 62-64
    初中整本小说阅读教学的应然样态

    潘加卓; 65-67
    自主探究式教学在初中阅读教学中的应用——以教学《从百草园到三味书屋》为例

    胡建萍; 68-70
    自主层递阅读 促成深度学习——以教学《青山不老》为例

    吴广武; 71-73
    任务驱动下的读写融合教学——以《形形色色的人》习作教学为例

    叶新; 74-76
    教学评改 同步发展——小学语文习作教学策略分析

    梁雪芳; 77-79
文艺_文艺评论
    比较视域下的小说诗意美探寻——以《哦，香雪》《百合花》为例

    阚婷;谢发茹; 80-82
    鲁迅作品《阿长与〈山海经〉》中的“视角”再探

    唐晓蓉; 83-85
    如盐入水：细品《登泰山记》姚鼐的情感世界

    郑军亮;孙凯; 86-88
    冰城赤子 诗意情怀——语文教育者刘雨霞小传

    2
    第四届新时代语文教育学术展评活动原创成果获奖名单

    89-90