小学数学原理1：0 - 基础，也许不简单

摘要

本节作为家长课，针对家长解释了数学基础教育的重要性及其复杂性。内容涉及数学发展史、基础概念及原理的理解，强调了从直观体验到抽象思维的过渡过程。指出数学学习不应仅限于记忆公式和结论，而应深入理解数学原理和推导过程。强调了从实际例子出发，通过书面化阐述，帮助学生建立数学的系统思维。同时，提醒家长不应过早追求高年级知识，而应重视课内基础，建立扎实的数学基础，为未来学习打下良好基础。最后，鼓励家长与孩子一起探索数学，发现数学的乐趣和潜力。

基础数学的重要性

1.基础数学的概念和原理对于理解高级数学概念至关重要。
2.基础数学的学习有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.基础数学的学习为后续数学学习打下坚实的基础。

基础数学的抽象性和复杂性

1.基础数学的概念和原理有时被认为抽象和复杂。
2.这种复杂性源于数学概念的内在逻辑和结构性。
3.理解基础数学的概念和原理需要深入思考和逐步推导。

生活体验与数学的联系

1.生活中的体验可以与数学概念相联系，帮助学生理解数学。
2.通过实际例子和直观展示，可以帮助学生理解抽象的数学概念。
3.将生活体验与数学相结合，可以培养学生的数学兴趣和理解能力。

小棒和数字的对应关系

1.通过小棒的例子，解释数字的进制和位置系统。
2.十进制系统中的打包和计数方法。
3.个位和十位的区别及其在数字表示中的含义。

围棋子和国际象棋子的例子

1.通过围棋子和国际象棋子的例子，解释十进制和位置系统。
2.每个将代表十个兵，便于计数和转换。
3.阿拉伯数字表示中的位置系统和空位的概念。

硬币和纸币的转换

1.通过硬币和纸币的转换，解释十进制和位置系统。
2.十个硬币换一张纸币的过程。
3.阿拉伯数字表示中的十位和个位及其含义。

进制的原理和应用

1.进制的原理及其在数学中的应用。
2.十进制系统及其在日常生活中的应用。
3.进制转换的方法及其在数学计算中的重要性。

加法的原理和竖式表示

1.加法的原理及其在竖式表示中的应用。
2.对齐数位和进位的方法。
3.通过实物例子解释竖式加法的原理。

基础数学的重要性及其应用价值

1.基础数学的重要性及其在日常生活和高级数学学习中的应用价值。
2.基础数学的学习有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.基础数学的学习为后续数学学习打下坚实的基础。

今天这节课呢，不是给孩子上，当然孩子想上也可以听啊。就是今天这节课呢，主要是花一点点时间呃给我们家长解释一下，一个我感觉啊。可能会普遍存在的一个问题就是。我估计会有的，会有些家长啊，尤其是一些嗯。年纪比较小的孩子的家长。他们听完课之后，估计会有这么一种感觉就是。哎，原来这个一二三四五感觉挺简单的呀，为什么在我们的课程里啊？你看我们前面已经花了三节课，对吧？仔仔细细的讲了如何从呃远古人的那种技术，一步一步发展到我们现在的阿拉伯数字的。哦，这个过程感觉还是挺复杂，挺抽象的嗯，如果是一些年纪比较低的孩子，或者说之前的数学学习。是比较靠记忆的孩子呃，他理解起来可能会有一定的问题啊，需要反复的去琢磨。就是我们为什么要把这个东西搞得这么复杂，难道直接去记就不行吗？嗯，可是答案是真的不行。为什么不行呢？通过我带了一些高年级的孩子和中高年级的孩子，我后来发现呢，其实看似大家学的都是数字。学的都是加减法，学的都是乘除法，什么竖式这些东西。大家都学会了，但是大家思维深处对这些东西的理解完全不同。我带过一些好孩子，他们就能非常嗯，虽然他们没有学过，但是我不知道他们是在生活的体验中还是在。自我琢磨中啊，就已经把我之前讲的那些东西呃，它可能不不能把它流完整的流成一个故事。但是里面的思想他都是理解的，比如说他知道十味儿百味儿这些东西究竟是什么意思？那以后列方程的时候呢，就会列出一百乘以x加上十乘以y加上z这种表示。数量的这种方法，但是大部分孩子因为他只知道数字什么一二三四五六七八九十十一十二只会这样数出来。但是为什么到九就要变成幺零，变成两个数呢？他不知道。所以尽管老师教过每一个数字上是有什么呃代表什么意义的，但其实呢，他们也只是。这种意义啊，也只是被害，这就导致他们高年级不能够理解很多东西。而且如果不把之前的这些原理性的东西，什么叫进制，什么叫位置？什么叫符号搞清楚的话，它很难靠自己的力量把什么加法竖式啊。什么进位啊，借位啊，乘除法竖式啊，自己推导出来很难很难，因为它它它理解的东西只是数字而已。而不是数字下面，它所代表的那个过程。只有我们把这个过程搞清楚了，它才能把数字啊。仅仅是当做一种语言。而我们语言描述的是什么呢？就是我们这些下面这些最本质的过程。其实呢，从这个角度来讲，我之前讲的那些东西都不太复杂，并没有大家想象的那么抽象那么难啊。呃，如果孩子真的感觉到呃很抽象很难，我估计他在之前的生活中啊。在之前的体验中，很少把我们在。
低年级或者幼儿阶段经历的一些东西啊。把它跟数学联系在一起。他觉得生活是生活，数学是数学，完全是不同的。生活只是处理一些实际问题，而数学只是一堆。抽象符号的加加减减，这两者之间完全没有关系，事实上不是的，我们这个课程最主要的目的呢就是把。我们低年级的那些体验就是包括我们从我们出生到上学之前的这些生活之中的体验。把它跟数学这个抽象的符号连接在一起，这个连接的过程就势必势不可少的。要把我们之前讲的那些原理搞清楚。
呃，下面呢？我就花一点点时间啊呃，用一个实际的，用一些实际的例子。把我们之前讲的那些东西啊，给它呃摆一摆，我们画一画，我们看看用实际的东西来除来理解那些东西究竟是什么意思？好吧好了，比如说我们来讲一下这个，这是多少根小棒呢？我想现在大家都会数。就算是幼儿园的孩子，估计都会数他们会怎么数呢？
这样数。一二三四。五六七八九十。十一，十二，十三，十四。十五，十六，十七，十八，对吧？这么说呢，人人都会，