小学数学原理1：8-测量-长度单位和面积单位

摘要

本节为小学数学原理故事第八课，主要讲解长度单位和面积单位的来源。首先介绍了测量棍子长度的基础长度单位的重要性，并探讨了如何通过定义小基础长度来提高测量的精准度。接着解释了十进制计数方法在长度单位中的应用，以及长度单位如何向上或向下分割累加。视频还探讨了面积单位的起源，通过将田地分割成小方块来比较面积大小，引入了平方单位的概念。最后提到了长度单位统一的历史背景，强调了秦始皇统一度量衡的重要性，并简要介绍了面积单位换算和不同国家长度单位的历史差异。视频旨在让学生理解长度和面积单位的来源及其在实际测量中的应用。

长度单位的来源

1.长度单位的来源可以追溯到古代人类对长度测量的需求。
2.为了测量棍子的长度，需要选择一个基础长度作为标准。
3.当遇到非整数长度时，测量变得不精准，需要改进测量方法。

长度单位精准化的方法

1.通过定义更小的基础长度，可以提高测量的精准度。
2.使用小基础长度测量不精准的长度，可以得到更准确的结果。
3.通过基础长度和小基础长度的转换，可以适应不同精度的测量需求。

长度单位的十进制转换

1.十进制转换是长度单位的一种常见转换方法。
2.通过每十个小基础长度转换为一个大基础长度，实现单位之间的转换。
3.这种转换方法与阿拉伯数字的十进制计数方法相匹配。

长度单位的实际应用

1.不同长度的物体需要选择合适的单位进行测量。
2.小基础长度适用于测量短物体，大基础长度适用于测量长物体。
3.结合使用小基础长度和大基础长度，可以方便准确地测量各种长度。

长度单位的演化与扩展

1.随着科技的发展，长度单位不断演化与扩展。
2.直尺上的厘米、毫米、分米、米等单位，满足了不同精度的测量需求。
3.更大的单位如千米，用于测量更长的距离。

长度单位的统一与国际化

1.不同国家和地区的基础长度定义不一致，导致测量上的困惑。
2.秦始皇统一度量衡，在中国实现了长度单位的统一。
3.1875年，国际米制公约制定了全球统一的米定义。

面积单位的来源与定义

1.面积单位的来源可以追溯到古代对田地的划分。
2.通过分割成相同的小方块，比较面积的大小。
3.小方块的边长可以用长度单位表示，从而确定面积单位。

面积单位的命名与换算

1.面积单位命名为平方，表示平面的方形。
2.平方厘米、平方分米、平方米等单位，表示不同大小的面积。
3.面积单位的换算关系与长度单位不同，需要具体掌握。

时间单位的特殊性与下节课预告

1.时间单位的分割与长度单位不同，具有特殊性。
2.不同时间单位之间的转换关系也与长度单位不同。
3.下节课将探讨时间单位的定义与转换，敬请期待。

欢迎大家回到我们小学数学原理故事第八课啊，今天我们来讲一讲长度，单位和面积，单位的来源。上节课呢，我给大家留了一个小小的思考题啊，大家来看一下。就是嗯，我们上节课讲了，我们想测量一个具体的棍子，它的长度呢？最好是有一个基础长度作为标准，对吧？所以我这边绿色的小棒棒代表一个基础长度，
但是通常而言一些。棒子如果是整的倒比较好量，比如说整三个整五个，这种比较好量，但是我们上节课留了个小问题，就是这种。如果它不是一个整的基础长度，该怎么办呢？你像这个啊，一个两个三个还多一点。但是又不到四个，第二个就更麻烦了，它连一个都不到，我总不能说它是零个吧，它总是有一定的长度，
对不对？所以说呢，当遇到这种问题的时候啊，我们的祖先们。相当于遇到了一个非常难以解决的新问题，这个时候它就要又需要考虑了，我如何改进我现在的这种数学方法？来帮助我测量呃，很多很多其他的这种非整的这种长度呢？不知道大家回去之后有没有提出什么好的方法呢？好，我们来看一看这个问题究竟该如何解决啊？这个问题呢？转化为数学语言就是这么一种问题。如何解决测量不精准的问题？
对，我们刚才我们翻到前一页啊，我们刚才这样测量呢，其实如果我们说它就是三个。或者说呢，说它就是四个。大致也可以嗯，粗略的代表一下这根棍子的长度，但是呢，它就不是特别的精准。但是它总总比我们之前说那个一根棍子要精准很多，对吧？但是因为我们现在有了更高的要求，这种呢，我们仍然觉得不太精准。
那如何变得更精准呢？这就是我们现在用的一些方法，我们在这个基础长度之下呢，这是我们刚才的那根基础长度的绿棍子。在它之下呢，又定义了一些小的基础长度。比如说啊，刚才这根棍子呢，它正好不是一个整的三个多一点基础长度，那如果把这个基础长度变得很小。如果是这么长，那我如果去量的话，会不会就变得很准呢？我们大家看一下啊。我们在下面定义了一个小基础长度。
这个呢？我先不讲，一会儿我再回过来讲。这样呢，我们去量的时候就会发现什么呢？你看啊，原来呢，我的基础长度是根绿色的棒。现在我用小基础长度去量。对，原来是三个多一点，这个没有问题，那我如果用小奇数长度去量呢？一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十。一二三四五六七八九十一二三四五诶，
正好卡在这是35个。小基础长度这个啊，就比刚才量的这个。四个或者三个要精准很多了，对吧？它就基本上正正好好卡在这个地方。那再看第二个，刚才我用绿色的棒棒量是不好量的，因为它是不到一个。这个说的非常不准啊，不到一个呢，可以是在这里，可以是在这里，可以是在这里，这都不叫不到一个，
对吧？但如果我换成这种小基础长度来量呢？12345678诶，正正好好大致卡在这里，所以这个时候我就可以更精准的说。八个小基础长度其实就是这一根红色小棒的长度。对吧，由此呢，大家可以大致得出这么一种结论啊，就是如果我把这个基础长度变得越小。这个基础长度啊，变得越小，我测量的时候呢，就会越精准。就相当于。
我原来是一个嗯，大大的笔很粗很粗的笔，我去画画，那肯定画不了，特别精细，但如果我用一个特别特别细的笔去画画的话。我就可以画的非常精细，很多很多的小细节都可以画的出来，这个应该比较好理解，对吧？那现在呢？在此之上，我们来解释一下这个十是什么意思呢？我们发现啊，当我们测量不同的东西的时候啊，
有时候呢，会用基础长度，比如说这个稍微长一点。有时候呢，会用小基础长度，比如说我测一些比较精准的东西，那有些时候用这个，有些时候用这个，它俩之间该如何？架起一个桥梁呢，或者说如何转换呢？这个当然啊，不同的国家，不同的民族，它有不同的转换方法，
比如说我可以两个小奇数&#x